大学生父母教养方式与总体幸福感的相关研究介绍.docVIP

大学生父母教养方式与总体幸福感的相关研究 摘 要 本研究试图在父母教养方式与大学生主观幸福感的关系方面进行探讨,旨在改善父母教养方式、提高子女生活质量。采用父母教养方式评价量表（EMBU）和总体幸福感量表（GWBS），选取了西南大学的170名学生进行问卷调查，结果发现：（1）女生体验到父母更多的关爱，男生体验到更多的消极教育。（2）父母受教育程度越高越倾向于采用情感温暖与理解的教育方式，也越偏爱子女，父亲给予的严厉惩罚也越少。（3）城市大学生父亲相比较于农村大学生父亲更偏爱子女，农村大学生父亲相比较与城市大学生父亲对子女的惩罚、严厉与拒绝、否认更多。（4）男生和女生主观幸福感没有显著差别。（5）城市大学生主观幸福感显著高于农村大学生。（6）大学生总体幸福感与父母教养方式中父母亲的情感温暖、理解因子高度正相关，与父母亲的惩罚、严厉因子，拒绝、否认因子，父亲的过分干涉因子，过度保护因子高度负相关。 关键词 父母教养方式；主观幸福感；大学生 1 问题提出 1.1 关于父母教养方式已有研究成果的综述 Nancy Darling 等（1948）认为家庭教养方式是父母传达给儿童的对儿童的态度以及由父母的行为所表达出的情感气氛的集合体。父母的教养行为既包括父母履行其职责的专门的目标定向的行为，又包括非目标定向的教养行为，诸如姿势、手势、语调的变化或是情绪的自然流露。家庭是儿童社会化的第一场所，在影响儿童社会化发展的诸多因素中，家庭教养方式起着举足轻重的作用。上世纪40年代迄今，国内外心理学家不懈地运用实证研究探索家庭教养方式对儿童发展的影响，揭示家庭教养行为和方式的内在结构及特征。国内学者大多从80年代开始涉足家庭教养方式这一研究领域。起初的研究较为零散，取向较为单一。或从儿童性格入手，或从儿童心理卫生入手，探求有利于儿童心理发展的家庭教育形式。但其中也不乏颇具远见的学者，他们探究家庭教养方式的类型，并从父母文化素养、职业等角度分析了家长教养态度的成因。进入90年代，随着国际交流的快速发展，发展心理学领域的一些新流派、新理论、新研究模式日渐为我国学者了解和接受。在考虑与结合我国国情的基础上，他们逐渐将新思路、新信息运用到家庭教养的研究中，使我们的研究既紧跟这一领域的发展趋势，又很快深入到教养方式的影响因素层面王欣对河北省8所不同类型高校的4751名在校大学生进行调查结果父母情感温暖与理解以及父亲的过度干涉对大学生自尊具有非常重要的积极影响,而父母的严厉惩罚、拒绝否认以及父亲的过度保护对大学生自尊有消极的影响异性父母的教养方式对独生大学生自尊的影响更重要,而对于非独生大学生,父亲和母亲的教养方式同样重要。曲晓艳父母教养方式对青少年人格特点的影响父母教养方式各因子得分不同,青少年的人格特点也相应发生变化反社会型人格偏离主要受到父母情感温暖理解、父亲惩罚严厉、父亲过度保护因子的影响分裂样人格偏离主要受到父母情感温暖理解因子的影响被动-攻击型人格偏离主要受到父亲情感温暖理解因子的影响。张巧明张美峰父母的教养方式对青少年自尊的发展具有显著影响。父母对青少年采取温暖理解的教养方式会促进青少年自尊的发展相反父母对青少年采取拒绝否认惩罚严厉等教养方式会不同程度地阻碍青少年自尊的发展降低自尊水平李士保大学生应对方式父母尤其是农村的父母应改善不科学的教养方式父母科学的教养方式有利于大学生面对挫折困难时采取积极的应对方式减少消极应对方式的使用。张雯郑日昌大学生主观幸福感及其影响因素个体的自尊、社会支持与归因等因素对幸福感存在显著影响 ,且各有不同的特点。朱国文蒋关军大部分大学生的主观幸福感比较好少数大学生的主观幸福感比较差,其影响因素包括年级、专业、经济条件、自身健康状况、人际关系、教养方式等客观因素和个体的性格特点等主观因素而就业因素对大四学生的主观幸福感影响尤其显著建议从社会、学校和大学生自身三方面进行引导和教育帮助当前主观幸福感比较差的学生提高幸福感并使主观幸福感比较好的学生继续保持和发展幸福状态。何树华大学生主观幸福感与心理健康关系的研究大学生的生活满意度水平较高,正性情感和负性情感则均处于中等水平大学生主观幸福感和SCL-90有显著的相关关系,生活满意度和负性情感以及生活满意度的各因子与SCL-90及其各因子也均具有显著的相关关系主观幸福感水平可作为心理健康的一个重要预测源,同样心理健康水平也可预测被试者的幸福感水平。周末巢传宣大学生主观幸福感和生活事件的关系大学生主观幸福感处于中等偏上水平。主观幸福感和生活事件均存在性别差异、年级差异、城乡差异郭远兵主观幸福感水平可作为心理健康的一个重要预测源,同样心理健康水平也可预测被试者的幸福感水平。家庭作为学生生活的第一环境，父母作为学生的第一任老师，几乎是不可替代的重要教育途径。家庭中的父母关系，