2015-2016学年高二历史北师大版必修三备课资料：第16课 西方人文精神的起源 教学设计1 .docVIP

【考 纲 】　西方人文精神的起源。 【知识梳理案】 知识导引 问题导引 一 、西方人文精神的起源（智者学派产生）背景 1、经济因素：公元前····世纪，奴隶····更加繁荣。 2、政治因素：·······政治达到高峰。平民越来越多地参与·····，人在社会中的·······突显，······情绪高涨。 3、学者因素：一些学者研究方向由····转···，成为·····学派。4、文化上：形成思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。地理环境上：海洋文明造就开拓、冒险、平等、诚信的品质。过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，否定了事物的客观性。容易陷入——主观唯心主义的困境。 否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 （二）苏格拉底----使哲学真正成为一门研究“人”的学问 1、苏格拉底的思想出现的背景：智者学派重视·····作用，忽视·····的影响。雅典社会····浇薄，····沦丧。目的：希望重建人们的·····，挽救···········。 2、主要观点：·········的人是万物的尺度，命题：提出：“美德······”的命题，认为行善处于·····，作恶出于···· 。 强调人们应当········，照顾······，即认识自己的····。强调教育对········，教育可以认识自己的美德。 3、评价。积极方面：苏格拉底对人性本身的研究，是人类······觉醒表现。使哲学真正成为········学问，把对·····的追求引向······的道路。局限性：首先，他对知识的内涵认识·····，美德与····不能划等号，其次，美德与····的关系并不成·····。另外苏格拉底的你自己可以制造一切事物的观点，不把······放在眼里，片面扩大了········ （三）柏拉图 1、著作·······2、主要观点：他关注的焦点是·····。他鼓励人们········，他批判雅典民主制度是一种········制度。 3意义：为理性主义的发展奠定了基础 ( 四) 亚里士多德 地位：亚里士多德是古希腊最后一位·····。许多领域取得卓越的成就，是当时最········的人。 观点：他关注······和·······。特别强调最高级的是····。 在政治观上，他认为人是······，主张由······来治理国家。 3、哲学上的突出贡献：他用·······的方式研究自然界，创建了严密的······体系，体现出人类不断追求····、破解未知的········。 1．请你结合必修1和本节所学探讨古希腊人文精神起源的原因？ 2、苏格拉底为何提出有思想力的人是万物的尺度？ 3.智者学派和苏格拉底对知识的看法有什么不同？他们各自的哲学观点是什么？ 4、为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的源泉？ 古希腊人文精神的基本内涵：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。 【重难点阐释】 人文精神的内涵 狭义是指文艺复兴时期的一种思潮。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说， 其核心就是关心人，肯定人的价值。、 2、如何理解“人是万物的尺度”这句话的含义和意义？ (1)含义：人的需求是衡量事物的标准，判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。 (2)意义：①积极：树立了人的尊严和权威，否定了神的意志是衡量一切的标准，体现了希腊文化人文主义本质。 ②局限性：重视人的作用，过分强调人的主观感受，忽视人的道德，导致主观随意性和极端个人主义泛滥。 3智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点 ？ 相同点：以人为研究对象，肯定人的价值 不同点：智者学派否定一切对人的约束，认为人个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想 力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。 4、比较：苏格拉底与孔孟 孔孟与苏格拉底虽分别是东西方的先哲，但大致同属于同一个时期。他们的共性是：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩，他们都重视道德的意义、知识的作用，也都属于伟大的教育家。但是，他们也有不同点，孔孟从君主统治出发，强调礼乐制度、等级秩序，有压制人的个性发展的一面，而民主政治环境中成长的苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，强调人的“思想力”，有利于人的个性发展。 古希腊哲学是西方人文精神的滥觞 ①自然哲学：运用自己的智慧去探究自然的奥秘，标志古代西方人的精神觉醒。②智者学派：讨论的重点是认识社会，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。③苏格拉底：使哲学真正成为一门研究“人”的学问，强调知识的影响力。④亚里士多德：使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学好学深思的理性精神发展到顶峰。