语文教育专业大学生职业生涯规划.docVIP

大学生职业生涯规划 语文教育四班 姓名：熊浩翔 个人介绍 姓名：熊浩翔 系部：教育与教育技术系 专业：语文教育 班级：2011四班 电话目录 一、前言 二、前进目标 三、自我分析 四、环境分析 五、职业目标 六、实施路径 七、职业评估 八、结束语 一、前言 人无志，非人也 ——嵇康 “人无志，非人也”。嵇康这句话，正事把“立志”看作人的基本要求。人生“立志”是需要有所选择的，特别是在享受与奋斗之间抉择更需要智慧和毅力。这件规划书便是给了我前进奋斗的方向与动力。 二、前进目标 窦桂梅： 北京清华附小副校长，特级教师，先后被评为全国模范教师，教育系统劳动模范，全国师德标兵；十大杰出教师提名奖等称号。1998年作为科教界优秀代表之一，在人民大会堂受到江泽民等七位政治局常委的亲切接见，2001年作为教育部“更新教育观念”报告团的主讲人在人民大会堂发言。主要研究小学语文教学。 三、自我分析 内部环境因素 优势因素： 1、对教师这一行业的热情 2、能够为他人考虑。做事比教认真 3、喜欢没事写点东西，爱思考 4、有创新精神 5、做事执着 心态现实 弱势因素： 1、对变化感到不安 2、非名牌生毕业 3、对自己不够自信，说话声音小。 外部环境因素 机会因素： 1、我国人口众多，经济持续发展，就业机会多 2、教育事业是不能被任何行业 所取代的，工作相对稳定。 威胁因素： 1、大学生就业形势严峻，竞争激烈。 2、有一些用人单位首先注重学历，其次才是能力。 环境分析 1、家庭环境分析：父母的严格管教培养了能吃苦，敢担当的精神;父母的亲身教导对性格的影响使我终身受益; 家人的鼓励与支持。 2、学校环境分析：前身是豫西师范，强大的文化底蕴与师资; 专科生实践、动手能力强，专业技能过硬。 3、社会、职业环境分析: 语文在小学教学中第一学科的地位，不可能动摇，汉语是我国几千年文化的结晶和载体。在小学课堂里，不学汉语，其他学科则无法学. 社会呼唤优质教育，优质教育呼唤名师。名校造就名师，名师发展名校。人才的培养是关键，教育事业任重而道远。 职业目标 短期目标（2011—2017）： 在这六年中，首先专科毕业。并且在大三的时候专升本，然后取得本科学历。并考取英语四级证书、教师资格证、计算机证等证书。并在2017年成为一名小学语文教师。 中期目标（2017—2025）： 成为省内著名特级语文教师。 2017—2019成为优秀语文教师 ；2019—2021语文教师骨干 ；2021—2025省级教师骨干。 长期目标（2025—2030）： 成为全国著名特级语文教师。 实施路径 1、利用假期，在外实践，提高自身实践能力 2、多听其他老师的课，从中获得启发，多让别的老师听我的课，从中我会发现问题、及时解决。 3、参加省内外的学术研讨会，和专家交流经验。 4、去高校参加教师进修班，提升知识储备 5、参加全国的教师学术研讨会，跟专家交流经验。 6、自查： 通过自我审查的方法来发现自己存在的毛病和不足。 7、他查：他查是通过学生和其他老师进而来发现自己的不足。 8、在每一次总结出我的执行程度与现状不符时，我会立即行动，马上更改我的计划，使其具有可行性，使我每一阶段的工作都有其效率。 职业评估 职业生涯规划使用一个动态的过程，必须根据实施结果的情况及变化进行评估与修正。 1、评估内容：假如我未能进入小学工作，我将会选择公务员或去山村支教。 2、评估时间：每学期期末 3、评估原则：总体方向不变，只会调整方法与节奏。 结束语 事物是运动变化和相对静止的统一体，没有哪个事物可以完全静止，也不会有哪个事物完全运动。所以整个职业规划不是一成不变的，所有的规划和行动都有一定的可调整空间。同时“条条大陆通罗马”，实现梦想的途径是多样化的，当其中某一环节出现阻滞时，仍然可以由其他方法来实现职业目标。让我们一起加油吧，向目标冲去。既然无法预测自己能否做到最好，那么就让我们尽量做得更好！来吧，让我们为我们的梦想远航高飞 !