制作海报主体教案.docVIP

“制作海报主体” 一．设计思想与理念 根据建构主义理论、科学探究理论和多元智力理论，努力做到以学生为中心，以操作为手段，以发现为宗旨，以感悟为目的。 学生：不再是知识的被动接受者，而是主动构建者。 教师：是学生学习活动的组织者、引导者。 教学过程：不再是教师教学生学的过程，而是一个异步的、发散式的学生自主学习过程。 二．学情分析： 我校部分学生在小学没有接受过系统的信息技术课程学习，经过一年多的学习，虽有不同幅度的提高，八年级学生仍然在实践操作能力上比较薄弱。如果还是以传统的授课方式去教学，那么就陷入了一种“小学学课本，初中学课本，高中还是学课本”的尴尬境地，学生也会感到索然无味，并可能会产生逆反心理，失去对该学科的学习兴趣。因此目前在学生当中普遍存在着“会玩电脑，但不会用电脑”的现象。 三. 教材分析： 本单元通过制作海报等活动，学习图像处理和平面设计的观念方面的知识与技能。目的是让学生掌握和运用Photoshop进行平面设计及创意制作，提高计算机图像处理与编辑的应用能力，认识和理解设计艺术在社会生活中的地位，加深对集体的责任感，展示运用信息技术为社会服务的能力。有关Photoshop内容在七年级下册第一单元中有所涉及，那里主要侧重对已有的图像的加工。本单元活动主要侧重于图像的绘制和合成。每个活动是在上一活动基础上继续加工制作。 四．教学方法： 1.教法运用： 针对八年