【三维设计】2015高考生物（通用版）一轮复习课件：3-3-2 群落的结构和演替.pptVIP

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2016-11-29 发布于河北
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【三维设计】2015高考生物（通用版）一轮复习课件：3-3-2 群落的结构和演替.ppt

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【三维设计】2015高考生物（通用版）一轮复习课件：3-3-2 群落的结构和演替

小型土壤动物 11.9 28 9 8 不干预乙 19.8 260 37 97 种植植物甲个体数物种数土壤有机质(g/kg) 植被覆盖率(%) 处理方式边坡 10 37 20 8 4 11 32 42 4 3 25 30 58 2 2 40 7 87 0 1 丙乙甲蝌蚪存活率/% 捕食者数量/只池塘编号 “课下提能练”见“课时跟踪检测（三十）”(进入电子文档) 地衣，大豆与根瘤菌相互依赖，彼此有利。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化互利共生举例特点能量关系图数量坐标图关系名称牛与羊，农作物与杂草数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b。A、B起点相同，为同一营养级竞争蛔虫与人，噬菌体与被侵染的细菌对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好寄生举例特点能量关系图数量坐标图关系名称狼与兔，青蛙与昆虫一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。AB起点不相同，两种生物数量(能量)存在差异，分别位于不同的营养级捕食举例特点能量关系图数量坐标图关系名称人类活动较为关键自然因素影响因素较快缓慢速度经历的时间短经历的时间长时间原有群落环境只是失去了原有植被，但原有土壤条件基本保留原先从没有过植被，或虽存在过植被，但被彻底消灭了的环境起点次生演替初生演替　　类型内容　　超链接备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第二讲群落的结构和演替备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练谢谢观看结束首页上一页下一页末页生物 × √ √ √ × × √ √ √ 备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练首页上一页下一页末页结束生物第二讲群落的结构和演替备考基础·查清高频考点·悟通专项能力·培优迁移应用·练透课下提能练谢谢观看结束首页上一页下一页末页生物