转化与化归思想方法.docVIP

转化、与化归思想方法 等价转化 把未知解的问题转化到在已有知识范围内可解的问题的一种重要的思想方法。通过不断的转化，把不熟悉、不规范、复杂的问题转化为熟悉、规范甚至模式法、简单的问题。历年高考，等价转化思想无处不见，我们要不断培养和训练自觉的转化意识，将有利于强化解决数学问题中的应变能力，提高思维能力和技能、技巧。 转化有等价转化与非等价转化。等价转化要求转化过程中前因后果是充分必要的，才保证转化后的结果仍为原问题的结果。非等价转化其过程是充分或必要的，要对结论进行必要的修正（如无理方程化有理方程要求验根），它能给人带来思维的闪光点，找到解决问题的突破口。例如不等式的放缩。我们在应用时一定要注意转化的等价性与非等价性的不同要求，实施等价转化时确保其等价性，保证逻辑上的正确。 二、转化的主要方式： 1、等价转化 .2、空间图形问题转化为平面图形问题. 3、局部与整体的相互转化.　 4、特殊与一般的转化. 5、非等价转化. 6、换元、代换等转化方法的运用. 7、正与反的转化,　　 8、数与形的转化、 9、相等与不等的转化,　　 10、常量与变量的转化、 11、实际问题与数学语言的转化等。 三、典例分析： 问题1 函数与方程的转化 例1 已知二次函数f（x）=ax2+2x－2a－1，其中x=2sinθ（0θ≤）．若二次方程f（x）=0恰有两个不相等的实根x1和x2，求实数a的取值范围． 【分析】注意0θ≤，则－1≤2sinθ≤2，即－1≤x≤2，问题转化为二次方程根的分布问题，根据图象得出等价的不等式组． 【解】 由以上分析，问题转化为二次方程ax2+2x－2a－1=0．在区间［－1,2］上恰有两个不相等的实根，由y=f（x）的图象（如图1所示），得等价不等式组： Δ=4+4a（2a+1）0， －12， af（－1）=a（－a－3）≥0， af（2）=a（2a+3）≥0． 解得实数a的取值范围为［-3，］． 图1 【评析】 本题体现了函数与方程的转化、数与形的转化，直观明了． 问题2 空间与平面的转化 例2 如图2所示，图（a）为大小可变化的三棱锥P－ABC． 将此三棱锥沿三条侧棱剪开，假定展开图刚好是一个直角梯形P1P2P3A，如图（b）所示． 求证：侧棱PB⊥AC； 图2 （2）由（1）的条件和结论，若三棱锥中PA=AC，PB=2，求侧面PAC与底面ABC所成角； （3）将此三棱锥沿三条侧棱剪开，假定其展开图刚好是一个三角形P1P2P3，如图（c）所示．已知P1P3=P2P3，P1P2=2a，若三棱锥相对棱PB与AC间的距离为d，求此三棱锥的体积． 【解】（1）在平面图中P1B⊥P2B，P2B⊥P2C．故三棱锥中，PB⊥PA，PB⊥PC，∴PB⊥平面PAC，∴PB⊥AC． （2）由（1）在三棱锥中作PD⊥AC于D，连结BD．由三垂线定理得BD⊥AC，∴∠PDB是所求二面角的平面角，在展开图中，连BP3得BP3⊥AC，作AE⊥CP3于E，得AE=P1P2=4． 设PA=AC=x，则P1A=AC=P3A=x，由P2C=CP3，CE=EP3==，∴EP3=2． 故CP3=，P2P3=，由AC·DP3=CP3·AEDP3=，又BP3==6，∴BD=． 在△PDB中，cos∠PDB=，∴侧面PAC与底面ABC所成的角的大小为arccos． （3）在平面图中，由剪法知，A、B、C分别是三角形三边的中点． 由此得：AB=BC，AC=a．在三棱锥中，取AC中点D．连PD、BDAC⊥PD，AC⊥BD，故AC⊥平面PDB，且D到PB的距离为异面直线PB与AC之间的距离d，∴S△PDB=ad，∴V=a2d． 【评析】 立体几何中有关位置关系的论证实际上是位置关系的相互转化，有关空间角的计算总是转化为平面内的角来求解． 问题3 未知与已知的转化 例3 对任意函数f(x), x∈D，可按图示构造一个数列发生器，其工作原理如下 ①输入数据x0∈D，经数列发生器输出x1=f(x0)； ②若x1D，则数列发生器结束工作；若x1∈D，则将x1反馈回输入端，再输出x2=f(x1)，并依此规律继续下去。现定义 （1）若输入x0=，则由数列发生器产生数列{xn}，请写出{xn}的所有项； （2）若要数列发生器产生一个无穷的常数列，试求输入的初始数据x0的值； （3）若输入x0时，产生的无穷数列{xn}，满足对任意正整数n均有xn＜xn+1；求x0的取值范围 分析：此题属于富有新意，综合性、抽象性较强的题目，解题的关键就是应用转化思想将题意条件转化为数学语言 解：（1）∵f(x)的定义域D=（–∞,–1)∪(–1,+∞) ∴数列{xn}只有三项， （2）∵,即x2–3x