【创新设计】2015-2016学年高一生物人教版必修1课件：第6章 第1节 第2课时 动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 .pptVIP

(5)如果用以下直方图法表示细胞周期，a、b、c、d分别可对应什么时期？ 答案　a可对应有丝分裂后期，b可对应有丝分裂前、中期，c可对应有丝分裂末期。 应用示例 2.细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细胞数如下图。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是(　　) A.乙组细胞正在进行DNA复制 B.细胞分裂间期的时间比分裂期长 C.丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍 D.将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少 问题导析　 (1)从甲过程到乙过程，DNA含量从___达到了___，反映出了细胞中DNA的____过程。 (2)处于甲状态的细胞较__，说明间期持续时间较__。 (3)如果将DNA的复制阻断，则会导致甲细胞数____，而乙、丙细胞数相对减少。 答案　D 2C 4C 复制 多 长 增多 一题多变 某细胞有丝分裂后期，染色体数目为46对，该细胞有丝分裂前期染色体数为________，中期细胞核中DNA分子数为________。该物种染色体数为________，细胞核中DNA分子数为________。 答案　46条　92个　46条　46个 三、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验 实验过程 注意事项 根尖培养 应经常换水，防止根细胞缺氧进行无氧呼吸，产生酒精，使根细胞中毒、腐烂 解离 解离时间不宜过长或过短：过长会使根尖过分酥软且染色体成分被破坏；过短使根尖细胞解离不充分，不能相互分离 漂洗 漂洗一定要彻底，防止残留的解离液(盐酸)继续破坏细胞，同时盐酸也影响染色和腐蚀镜头 压片 用力要恰当均匀，过重可能将组织压烂，过轻则细胞不能分散开 观察 先在低倍镜下找到分生区细胞。其特点是：呈正方形，排列紧密；再换用高倍镜 思维激活 1.该实验的选材有什么要求？下表中最适合的是哪一种生物？ 生物 分裂间期/h 分裂期/h A 10.6 0.4 B 18 0.5 C 3.5 1 D 10.4 2.3 答案　由于处于分裂期的细胞数目较少，因此选材时要选分裂期占细胞周期的比例相对较高的生物细胞，这样可以使处于分裂期的细胞相对较多，容易观察。根据这个原则，上表中最合适的应该是物种C。 2.能否将视野固定在一个细胞观察其连续的变化过程？如果不能，应怎样做？ 答案　将视野固定在一个细胞观察不到动态分裂过程，细胞解离后已被杀死，因此要通过移动装片寻找不同时期的细胞分裂图像。 3.观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？ 答案　分裂间期。观察到不同时期的细胞数目多少反映出各时期经历时间的长短——间期最长，故观察的细胞最多。 4.分生区细胞具有什么特点？ 答案　分生区细胞的特点是呈正方形；排列紧密；有的细胞正在分裂。 应用示例 3.下列关于实验过程的描述，正确的一组是(　　) ①解离的目的是使细胞重叠　②漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸和酒精的混合液，避免解离过度　③用龙胆紫染液是为了将染色体染成紫色　④压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠　⑤当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期 A.①④⑤ B.②③④ C.③④⑤ D.①②③ 问题导析　(1)解离的主要目的是___________，还能_______ ___细胞，增加细胞的通透性便于____。 (2)漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸和酒精的混合液，避免_________。 (3)龙胆紫染液可以将_______染成紫色。 (4)压片的目的是使根尖细胞_________，形成单层细胞。 (5)经过解离的细胞已经____，____再发生持续的周期变化了。 答案　B 使细胞分开 杀死固 定 染色 解离过度 染色体 不相重叠 死亡 不会 一题多变 在“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验中，1～3组同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下表，请据表回答： 组别 操作步骤 解离 漂洗 染色 制片 观察 1 － ＋ ＋ ＋ ＋ 2 ＋ － ＋ ＋ ＋ 3 ＋ ＋ － ＋ ＋ 注：“＋”表示已操作，“－”表示未进行该操作。 1～3组同学观察到的实验结果分别是______________。 A.染色体未染上颜色，无法看清 B.细胞重叠，看不到染色体 C.染色体染上颜色，清晰可见 D.染色体着色很浅，模糊不清 答案　B、D、A 课堂 小结 染色体 DNA 染色单体 复制 纺锤体 子细胞 对点练习 1.动物细胞在有丝分裂前期，细胞内两组中心粒的行为特点是(　　) A.复制倍增 B.两组中心粒分别移向细胞两极 C.由星射线牵动两组中心粒移向细胞两极 D.每组的两个中心粒中的一个移向另一极 解析　有丝分裂过程中，中心体在间期复制后形成两组中心