人教四级语文上册《语文园地一》(完整精品)剖析.ppt

一、复习课文，学习写作 引出雅鲁藏布大峡谷（1）。 世界之最（2）。 山 奇异景观（3、 4）。 水 生物的多样性 展望大峡谷美好的明天（5）。 说一说 你见过的自然景观？ 要求： 1.说出景观特点 2.按照一定观察顺序 写作： 1.总分总或者总分写作思路 2.一定观察顺序： 时间（潮来前-潮来时-潮来后）（春夏秋冬）（早晨-中午-晚上） 空间（从远到近）（游览顺序）（从上到下）（从里到外）（从整体到部分） 3.动静结合 4.景物特点（形状、颜色、声音、气味） 5.修辞手法（比喻、拟人、排比等） 作业： 1.背诵两首古诗 2.背诵日积月累和趣味语文一 3.听写第一单元词语（白纸上） 上联：孩子具有良好的读书条件，却不珍惜； 下联：老人们喜欢读书，但眼神不好，不具备读书的条件。 “好”字读音依次是：hǎo、hào、hào、hǎo。 1.可以清心也 2.以清心也可 3.清心也可以 4.心也可以清 5.也可以清心 潮来前 一条白线 形： 拉长，变粗，横贯江面 观潮： 白浪翻滚 白色城墙 潮来时： 千万匹白色战马齐头并进 闷雷滚动 声： 响声越来越大 山崩地裂 潮来后 第一次： 树 大 茂盛 第二次： 鸟 多 欢快 （傍晚） （早晨） 赞美 鸟的天堂 火烧云 颜色（1-3） 形态（2-7） 变化多（绚丽多彩） 变化快（瞬息万变） 形状丰富（形态各异） 时间顺序 空间顺序 3.听的同学可以提问补充 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来 一、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。 二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 三、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 四、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。 五、要文辞优美 自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。 校园里的桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ 它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。 ——回文联 ——叠字联 1.楼望海海望楼，水连天天连水。 2