人教新教材八级生物上册导学案剖析.doc

第一章 第一节腔肠动物和扁形动物 课型：新授课 课时：1 【导学目标】 知识与能力目标 1.探究水螅、涡虫的形态结构。 2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。 3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。 4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系 情感性目标 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。 3、形成保护环境的意识。 【导学重难点】:腔肠动物和扁形动物的主要特征。 【导学过程】 【学生预习·教师导学】 第一环节：自学 一、预示：阅读P2-P7文字并观察水螅涡虫图片及水螅纵切片，回答下列问题： 1动物与植物的区别 。 2腔肠动物的代表有哪些. 腔肠动物的主要特征 、 、 、 。 3.水螅的生活环境 身体呈 色, 形,长约 。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有 , 周围有6~10条细长的 。 4.水螅的体壁是由 和 两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做 ,它与 相通。 5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的 。在热带海洋中,许多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们 的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了 和 。珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。有些珊瑚可制成 品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。 6.腔肠动物与人类的关系有哪些 。 7.涡虫生活在 全身只有10—15cm 背部呈 色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。 8扁形动物的身体呈 对称，生活方式 代表动物有哪些 。 9.扁形动物的主要特征是:身体背腹 , 对称,有 个胚层。 二、明示：【学生合作·教师参与】 在自己不理解的情况下由组长带领相互讨论，交流解决疑难统一问题答案，准备展示本组学习成果。 1．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？ 2. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？ 3.大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍然不要轻易使它灭绝？ 三、展示【学生展示·教师激励】 重难疑点,一网打尽；由学生提出疑难问题，教师解答释疑。 1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在 中，例如 、 、 、 等；少数生活在 中，例如 。 2.水螅的生活在 水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的 ，用于 和 。 3.水螅体形呈 对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行 。? 第二环节：导学 一、质疑 【合作探究】 1．水螅是怎样捕食的？ 2．水螅的生殖方式是怎样的？ 二、探疑答疑 【学生探究·教师引领】 1．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？ 2．为什么要保护腔肠动物？ 第三环节：结学 升关 【学生达标·教师测评】 1.水螅体内的结构叫做( )。 A.空腔B.消化腔C.体腔D.内脏 2.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。 A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中 3.水螅排出食物残渣的方式是( )。 A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 4.观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是( )。 A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅 B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅 C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅 D.蒸馏水中,不