高技能人才培养市级课题结题书解说.docVIP

2012年度“高技能人才培养研发”市级课题 结题报告书 项目名称:　 　　 项目类别: 2 项目负责人: 所在单位: 　 苏州市人力资源和社会保障局 2013年8月 结题成果名称 　基于2+1模式下产学结合的评价体系构建 研 究 类 别 　应用基础研究 原计划成果形式 　论文 实际成果形式 　论文 原计划完成时间 　2013年7月 实际完成时间 　2013年7月 项目批准经费 2000元 已拨经费 2000元 支出经费 2000元 结项种类 　正常 项目主要参加人员 郭旭、刘盈丰、潘复琴、张晓娜、沈建东、张诚　 项目承担人的阶段性成果（成果形式为“研究报告”者填“使用单位”） 序号 成果名称 成果形式 刊物年期、出版社和出版日期 1 基于2+1模式下产学结合的评价体系构建 论文 青年与社会 2013年 第15期、 2 教学标准和课程标准 教学文件 苏州高博软件技术职业学院 3 实训实习基地协议 合同 苏州高博软件技术职业学院 4 关于加强校企合作工作的意见 文件 苏州高博软件技术职业学院 5 关于成立校企合作办公室的通知 文件 苏州高博软件技术职业学院 成果鉴定专家组名单 姓 名 工作单位 专 业 职务、职称 最终成果简介 一、课题申报和研究情况简介 （一）课题申报的背景 树立科学发展观，保持高等职业教育的健康和可持续发展。经过多年的探索和实践，“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的改革发展之路”的高等职业教育科学发展观日益明确，并逐渐形成共识。美国、德国、日本等许多发达国家的发展规律表明，在工业化快速发展和经济结构迅速转型的阶段，必须积极发展短期的、应用性、技能型的高等教育，为快速扩充和升级的市场提供适应其发展的高素质劳动力。 当前，我国正处在全面建设小康社会和加速推进社会主义现代化建设的新的历史时期，需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。在高等教育大众化阶段，高等教育类型多元化，不同类型的高校具有不同的培养目标和社会功能，高等职业教育与其他普通高等教育相比，更突出应用性、技能型人才的培养，更强调为地方经济和社会发展提供“零距离”服务。 高等教育在大众化阶段面临的一个重要问题是就业问题。产学结合人才培养模式是职业教育的重要特点，也是当前高等职业院校教学改革的重点与难点。产学结合亦称产学合作教育，产学结合模式是指将生产、教学结合起来培养人才的一种模式，具有开放式办学的特征。产学结合让社会参与办学，既培养学生基础理论和专业知识，又对学生进行生产实际训练，是学校同社会共同培养应用型人才的一种教育模式。 （二）课题研究的思路基础 本课题选取苏州高博软件技术职业学院和润迅电话商务产学合作进行全面考量。苏州高博软件技术职业学院大力拓展“校内实训-企业实践-顶岗实习-无缝就业”的实践能力培养模式。学院依托苏州高新区的产业行业优势，学院与润迅电话商务开展深入合作，共建人才培养模式，吸纳企业一线专家参与学院专业建设，将“校企合作”中的“校中厂”扩大到整个高新区，实现“校企一家，工学交替，带薪实习，轮岗实训”，将企业真实的工作情境贯穿到整个教学环节中。所以本课题本着教育服务学生、社会的宗旨，抓住苏州高博和润迅电话商务产学合作的特点开展理论上的探讨和实践开拓的工作。 （三）课题研究过程 课题获得立项后，课题组认真讨论了课题研究思路和方法，明确了成员的详细分工。在确定了每一进度阶段的方案后，课题组全体成员随即投入到了紧张的研究当中，并围绕着以下几个方面展开工作： 1.注意搜集相关资料 课题组成员为了完成文献搜集工作经集体研究，拟定了研究思路，决定将资料搜集任务分解成四个小项，围绕各个小任务搜集资料，搜集了苏州高博软件技术职业学院关于产学合作的所有资料，查阅了苏州市和产学合作有关的相关政策，还对兄弟院校的产学合作做了研究，并且查阅了大量的有关产学合作的研究成果。 2.研究与教学相结合 　课题组成员经过多次会议，取得了共识，都认识到了当前中国高等职业教育的发展面临着三个瓶颈问题，即办学条件，育人模式和就业水平。国外高等职业教育发展的经验和中国的实践证明，产学结合是解决高等职业教育发展瓶颈问题的一方“良药”。教育与生产劳动相结合，是我国一贯的教育方针政策。特别是在市场经济发展不断深入的今天，产学结合基于互惠互利、双向选择的市场化原则，不但实现了学校和企业的“双赢”，同时也减轻了政府的负担，培养了一大批动手能力、创新能力和就业竞争力强的高技能人才。 3. 统计数据的取舍与整理 选取了苏州高博2007年到2012年参加产学合作的学生数据，并把