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高中英语教学的整体规划 万州熊家中学 陈德建 摘要:高中英语学习不是一蹴而就的，要想学好高中英语，必须从高一开始抓听说读写，其重点又在阅读和完形上。 关键词:树立信心 养成习惯 练习口语 早抓阅读 训练完形 练习作文 语言学习是一个逐步习得、长期积累的过程，交际应用、阅读欣赏甚至于遣词造句作文都不是一蹴而就的,英语作为一门外语，对于高中学生来说就更不例外。要想养成高超的阅读、写作技能，决不是高三进行专项复习就能解决的，更何况高三本身时间紧、任务重，一般要到高三上期12月中旬或底才能完成高三教材的新课教学，而第一轮复习更不能忽略，到一轮结束也许就是4月中、下旬了，仅剩一个月左右的时间进行专项复习和模拟训练，时间完全来不及。因此，从高一开始就应该对英语学习的几大板块进行整体规划，化整为零，循序渐进，逐步习得较好的阅读、写作、交际能力，而高考中拿高分 也是瓮中捉鳖，具体操作如下: 所谓“磨刀不误砍柴工”，高一新生入学最重要的一个方面就是打消学生的畏难情绪，树立学好英语的信心，养成良好的学习习惯，同时在老师指导下找到适合自己的学习方法。有很多学生初中英语基础差，害怕学习英语，而且轻视英语。老师先要以实际生动的事例说明学英语的重要性，再是鼓励学生从现在开始努力，并且要求他们除做好预习、复习、认真听讲、认真完成作业外，还要在生活中学习英语，处处留心皆学问。养成良好的学习习惯，当日事当日毕，一天结束要有所得，一周结束要复习本周内容，月底、半期、期末都要对知识进行归纳总结。而且准备好单词手册，利用零碎时间记忆；准备错题本，收录自己的错难题。高一如果养成了良好的学习习惯、具备了良好的学习方法，整个高中教学就走上良性发展的轨道。 语言是交流的工具，但是对于农村中学的学生而言没有适合的语境.因此，课前5分钟的Free Talk就显得尤为重要。一是练习口语，二是培养学生兴趣，三是活跃课堂气氛。内容形式多种多样，可以是jokes,small stories,dialogues,speeches,weather reports， news 也可以是debates,short plays,revisions,problem discussions,retelling,English song等等。三年坚持下来，学生的听力、口语都得到锻炼，尤其是知识面拓宽，兴趣增加，何乐而不为？ 　　读是语言学习的一个重要方面，也是高考的重头戏，因此抓阅读要及早。俗话说的好，谁抓住了阅读，谁就抓住了高考。阅读，不仅是一种重要的交际形式，也是获取知识和信息的有效手段。据统计，我们获得的知识百分之五十来源于阅读。我们积累词汇量，打好语言的基本功，培养英语语感，提高英语语言综合能力，都离不开阅读。现形高考英语试题，语篇阅读量约占全卷的百分之七十，足见阅读在英语学习中所占的地位。阅读是一门艺术，既有技能又有方法。从高一开始就必须培养学生的两种基本技能；略读和查读。 略读(Skimming),即以尽可能快的速度进行阅读。这是一种有选择的，快捷的阅读方法。其关键在通过快速浏览迅速找出主题句。若是议论文，通常浏览每段文章的首句和尾句，通过阅读这些首尾句，了解每段文章的主要观点，在将各段观点加以连贯，差不多就是该篇文章的主要内容。若是记叙文，可以通过略读，找出五个带W（When Where,What,Why,How）问题的答案，了解了这些答案，也差不多弄清了文章所叙述的内容。 查读（Scanning）是快速阅读的另一种形式。这是一种带着问题或目的寻找信息或相关细节的阅读方法。学生带着问题去快速浏览，从阅读材料中迅速找到这些特定的信息和具体的事实。 上述两种能力应该是高一（上）阶段要训练学生的主要阅读能力，教师应该在这些方面下功夫。另外，教师应该考虑形成“独立阅读，合作交流，个性构建”的阅读教学模式，要求学生在初读的基础上，个自独立完成精读任务，然后与同桌和同组同学合作，解决疑难点，再对文章的内容构建自己的观点。这两种阅读方法是我们上课文时最常用的方法。 归纳文章中心和段落主题是高一年级第一学期阅读能力能力培养的主要任务。段落主题的呈现有四种：1）段落的开头句，2）段落的结尾句，3）段落的中间4）隐含在段落中。其中前两种是比较常见的手法。为了培养学生寻找，归纳主题句的能力，特别注意文章段落的首尾句。 高一上期开始每周专门辟出一节钟，进行高考阅读六大题型号的方法指导，教会学生主旨、大意、标题要有概括性、针对性、醒目性，推理判断要在文中找到根据，目的、意图要从作者的观点出发，词汇猜测要将选项放入原文进行检测、排除，具体细节要理解透彻，文章结构不要鼠目寸光。上一周进行方法讲解，下一周