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2016-07-03 发布于重庆
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13.4最短距离学案

工美附中学案设计课题 12.2.1（2）最短距离课时 1课时学科数学授课教师学生姓名使用时间学习目标利用轴对称的知识解决在一条直线同侧的两个点距离之和最短的问题学法指导本节课可能有的同学在理解上会感觉比较困难，需要大家努力发现解决这类问题的本质，特别在问题4和5这样有难度的问题上，想一想究竟是哪一条直线或两条直线起到的才是垂直平分线的作用。学习活动【活动一】知识回顾想一想：你现在已经学过哪些涉及到比较距离长短的知识点呢？【活动二】新课导入问题1 两点在一条直线异侧已知：如图，A，B在直线L的两侧，在L上求一点，使得PA+PB最小。接下来,请仔细读题，并思考问题2与问题1的区别与联系，你打算如何解决问题2？问题2 两点在一条直线同侧已知：A、B在直线L的同一侧，在L上求一点，使得PA+PB最小. 【活动三】当堂巩固问题3 如图所示，要在街道旁修建一个奶站，向居民区A、B提供牛奶，奶站应建在什么地方，才能使从A、B到它的距离之和最短．方法提示：只有A、C、B在一直线上时，才能使AC+BC最小．【活动四】拓展提高问题4 一点在两相交直线内部已知：如图A是锐角∠MON内部任意一点，在∠MON的两边OM，ON上各取一点B，C，组成三角形，使三角形周长最小. 方法提示：当AB、BC和AC三条边的长度恰好能够体现在_________________时，三角形的周长最小【活动五】布置作业 P47 9 学习收获 2