18.2.1矩形的性质教案.docVIP

18.2.1 矩形??? 1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系． ??? 2会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． ??? 3渗透运动联系、从量变到质变的观点． 矩形的性质灵活应用三、例题的意图分析 “直角三角形斜边上的高”是一个基本图形，利用面积公式，可得到两直角边、斜边及斜边上的高的一个基本关系式．补偿提高中的两个题可使学生掌握解决有关矩形方面的一些计算题目与证明题的方法． 四、教学过程： 1．展示生活中一些平行四边形的实际应用图片（推拉门，活动衣架，篱笆等）想一想：应用了平行四边形的什么性质？ 2思考：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，观察不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？（动画演示拉动过程） 3再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩形定义． 矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)．矩形是我们最常见的图形之一，例如书桌面、教科书的封面等都有矩形形象． ②当∠α是直角时，平行四边形变成矩形，此时它的其他内角是什么样的角？ 它的两条对角线的长度有什么关系？ 操作，思考、交流、归纳后得到矩形性质．矩形性质1　 矩形的四个角都是直角.（理论验证） 矩形性质2　 矩形的对角线相等．（理论验证）AC=BD． 因此可以得到直角三角形的一个性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半． 已知：在△ABC中∠ACB=90°，AD = BD 求证：CD = AB 证明：延长CD到E使DE=CD，连 结AE、BE. ∵AD = BD ，CD = ED ∴ACBE是平行四边形 又∵∠ACB = 90 ∴ ACBE是矩形 ∴CE = AB 由于CD= CE ∴ CD =AB 练一练 已知△ABC是Rt△,∠ABC=900,BD是斜边AC上的中线. (1)若BD=3㎝,则AC＝______ ㎝; (2)若∠C=30°,AB＝5㎝,则AC＝_____㎝, BD＝_____㎝. 5、典型题例 例1 （教材P53例1）已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，AOB=60°，AB=4cm，求矩形对角线的长．分析：因为矩形是特殊的平行四边形，所以它具有对角线相等且互相平分的特殊性质，根据矩形的这个特性和已知，可得△OAB是等边三角形，因此对角线的长度可求． 解：　四边形ABCD是矩形， 　ACBD相等．　OA=O． AOB=60°，BD = 2OA=2×4=8（cm）． 如图，矩形ABCD被两条对角线分成四个小三角形，如果四个小三角形的周长的和是86cm，对角线的长是13cm，那么矩形的周长是多少？ 解：在矩形ABCD中,有 AD=BC;AB=CD;AC=DB; AO=OC=OB=OD ∴AD+BC+AB+DC+2AC+2BD=86 又∵AC=DB=13 ∴AD+AB+BC+DC=86－52=34 五补偿提高已知：如图 ，矩形 ABCD，AB长8 cm ，对角线比AD边长4 cm．求AD的长及A到BD的距离AE的长． 分析：矩形四个角都是直角，因此矩形中的计算经常要用到直角三角形的性质，利用方程的思想，解决直角三角形中的计算 略解：设AD=xcm则对角线长（x+4）cm由，解得x=62. “直角三角形斜边上的高”是一个基本图形，利用面积公式，可得到两直角边、斜边及斜边上的高的一个基本关系式： AE×DB＝ AD×AB，解得 AE＝ 4.8cm．ABCD中，E是BC上一点，DF⊥AE于F，若AE=BC． 求证：CE＝EF． 分析：CE、EF分别是BC，AE等线段上的一部分，若AF＝BE，则问题解决，而证明AF＝BE，只要证明△ABE≌△DFA即可，在矩形中容易构造全等的直角三角形． 证明：∵ 四边形ABCD是矩形， ∴ ∠B=90°，且AD∥BC． ∴ ∠1=∠2． ∵ DF⊥AE， ∴ ∠AFD=90°． ∴ ∠B=∠AFD．又 AD=AE， ∴ △ABE≌△DFA（AAS）． ∴ AF=BE． ∴ EF=EC． 此题还可以连接DE，证明△DEF≌△DEC，得到EF＝EC． 六、达标检测 1．矩形具有而平行四边形不具有的性质( ). A．对边相等 B．对角相等 C．对角线互相平分 D．对角线相等 2．下面性质中，矩形不一定具有的是( ). A．对角线相等 B．四个角相等 C．是轴对称图形 D．对角线垂直 3．过四边形的各个顶点分别作对角线的平行线，若这四 条平行线围成一个矩形，则