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安全教育教案 九年级 第一单元 科学应对自然灾害 第一课：科学应对地质灾害 课时：1课时 教学目标：地质灾害的概念及类型? 地质灾害临灾前兆 地质灾害的躲避方法 教学过程： 地质灾害的概念及类型 　　地质灾害:包括自然因素或者人为活动引发的危害人民生命和财产安全的山体崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降等与地质作用有关的灾害。它具有两大特征:一是必须对人民生命财产安全构成危害,二是必须与地质作用有关,二者缺一不可。 类型:主要由自然变异导致的地质灾害称自然地质灾害;由人为作用诱发的地质灾害则称人为地质灾害。按地质环境或地质体变化可分突发性地质灾害与缓变性地质灾害两大类,前者如崩塌、滑坡、泥石流等,即习惯上的狭义地质灾害;后者如水土流失、土地沙漠化等,又称环境地质灾害。按地质灾害发生区的地理或地貌特征可分山地地质灾害,如崩塌、滑坡、泥石流等,平原地质灾害,如地面沉降等。我们通常所讲的地质灾害主要为《地质灾害防治条例》上明确的山体崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降等六大类。 地质灾害临灾前兆有哪些？ （1）滑坡前缘土体突然强烈上隆鼓胀。这是滑坡向前推挤的明显迹象，表明即将发生较为深层的整体滑动，滑坡规模也较大，具有整体滑动的特征。通常伴随前缘建筑物的强烈挤压变形，甚至错断。 （2）滑坡前缘突然出现局部滑坍。这种情况可能会使滑坡失去支撑而即将发生整体滑动，但是，也可能是局部的失稳。应该及时报告主管部门，及时查看滑坡前后缘和两侧的变形情况，进行综合判断。 （3）滑坡前缘泉水流量突然异常。滑坡前缘坡脚有堵塞多年的泉水突然涌出，或者泉水(水井)突然干枯、井水位突然变化等异常现象。说明滑坡体变形滑动强烈，可能发生整体滑动。 （4）滑坡地表池塘和水田突然下降或干涸。滑坡表层修建的池塘或水出突然干枯，、井水位突然变化等异常现象，i兑明滑坡体上出现r深度较大的拉张裂缝，并且水体渗入滑坡体后，加剧了变形滑动，可能发生整体滑动。 （5）滑坡前缘突然出现规律排列的裂缝。滑坡前部，甚至中郜出现横向及纵向放射状裂缝时，表明滑坡体盯前推挤受到阻碍，已经进入临滑状态。 （6）滑坡后缘突然出现明显的弧形裂缝。地面裂缝的出现，说明山坡已经处于不稳定状态。弧形张开裂缝和水平扭动裂缝圈闭的范围，就是可能发生滑坡的范围。滑坡后缘的裂缝急速扩展，并从裂缝中冒出热气(或冷风)。 （7）简易观测数据突然变化。滑坡体裂缝或变形观测数据突然增大或减小，说明出现了加速变化的趋势，这是明显的临滑迹象。 （8）危岩体下部突然出现压裂。在崖下突然出现岩石压裂、挤出、脱落或射出，通常伴随有岩石开裂或被剪切挤压的声响，这种迹象表明可能发生崩塌。 （9）动物出现异常现象。猪、牛、鸡、狗等惊恐不宁，不入睡，老鼠乱窜不进洞，可能是滑坡、崩塌即将来临。 （10）泥石流沟谷下游突然断流。要注意行洪区次级滑坡堵沟引发溃决型泥石流的危险。上游行洪区次级滑坡在洪水冲刷淘蚀下发生滑动并堵沟断流，这是溃决型泥石流即将发生的前兆。在泥石流形成区设置观测点，发现上游形成泥石流后，及时向下游发出预警信号。暴雨期间沟谷堵塞时，随意去疏通是非常危险的。 （11）泥石流沟谷上游突然传来轰鸣声。声音明显不同于机车、风雨、雷电、爆破等声音，可能是由泥石流携带的巨石撞击产生。 地质灾害的躲避方法 遇到崩塌的躲避方法 　遇到陡崖往下掉土块或石块，或者看到大石块摇摇欲坠，千万别从它下面过，人绕行、车绕道。如果正好处于崩塌体下方别无选择时，应该迅速向两边逃生，而且越快越好。感觉地面震动时，也要立即向两侧稳定地区逃离。 遇到滑坡的躲避方法 当处在滑坡体上时，首先应保持冷静，不能慌乱。跑离时，向两侧跑为最佳方向。 当遇无法跑离的高速滑坡时，更不能慌乱，在一定条件下，如滑坡呈整体滑动时，原地不动，或抱住大树等物，都是有效的自救措施。 遇到泥石流的躲避方法 遇到泥石流，不要顺泥石流沟向上游或向下游跑，应向沟岸两侧山坡跑，且不要停留在凹坡处。课题：科学应对灾害性天气 课时：1课时 教学目标：人在遭遇突发事件时，及时采取自救行为 教学过程： 教师创设情境，导入新课 古往今来，这个世界出现了多少次的危机：陨石撞击，洪灾肆虐，瘟疫横行，战火蔓延……人类一次又一次地面临着挑战。是屈服还是抗争？是沉默还是觉醒？一场洪水，可以夺去无数的生命，一场地震，可以摧毁我们的家园。但这些，却不能令我们失去勇气，失去对未来的向往。 虽说灾难总是突如其来，且在人类面临死亡威胁的最多因素当中，突发性灾难死亡排进了前五位，但掌握一定的应对意外灾难的基本知识和技巧，并把它传授给身边的每个人无疑是我们最应该做的事情。 据调查，意外事件对人造成的伤害性死亡，大致有以下几种情况，伤害导致即刻死亡者不到1/3，这些人来不及醒过味来，就已遭受致命的打击；但更多的