本质安全学习材料(doc 28).docVIP

 本质安全学习材料 一、系统本质安全化的概念；本质安全的由来 本质安全的概念产生于本世纪60年代，当时是指一项新设计的不打火花、不会引起瓦斯爆炸的电气开关，称之为煤矿用本质安全电器开关。之后，很快地传播开来，并作为设计各种产品的一种指标，也成为各种运作程序和管理系统的一项重要指标。通俗一点讲，本质安全化就是一种产品、物质，一个运作程序或管理系统具有最佳的安全品质，决不会因自身的原因而造成事故。这就是本质安全化的基本概念。针对近年来我国严峻的安全生产形式，靠单纯地突击式检查难以解决安全生产中存在的错综复杂的问题。要使安全生产形势发生根本性的转变，除了仍要强调进一步提高安全生产管理水平，提高劳动者安全生产意识外；更要强调依靠利用本质安全技术，来。??????在我国许多重大事故从发生之初到事故蔓延、扩展，几乎没有有效的抑制手段，而最终酿成严重的后果，这与安全生产产业的落后和薄弱有直接的关系。１９９８年西安的一起事故从液化石油气的开始泄漏到遇明火爆炸，时间长达两个半小时，但是没有任何专业有效的堵漏技术设施和对抢险人员的防护手段，直到爆炸发生，造成１３人死亡，３０余人受伤。１９９８年发生在石家庄和安徽蚌埠的另外两起类似事故，原因与西安事故基本相似。安全生产产业严重滞后于安全管理工作的现状，给了人们惨痛的教训。?????针对这一现状，专家提出了“本质安全技术”这一概念。发达国家一些可能发生事故的工况和产品上，普遍采用本质安全的设计，即不会因人为的误操作，而导致事故的发生。如：在氢气和氧气的充装过程中，严格禁止混装，我国目前设计的这两种气瓶阀门的螺纹方向为相同方向，在充装过程中，因人为原因将氢、氧两种气体混装，极易造成爆炸事故。在国外该两种气瓶阀门的螺纹方向，采用左旋和右旋的本质安全型设计，从根本上杜绝了两种气体混装的可能。类似的情况在很多领域都有涉及，而我国在本质安全技术的应用方面还有许多工作要做。可靠性是指机器或其零部件在规定的使用条件下和规定期限内执行规定的功能而不出现故障的能力。系统安全度是衡量系统危险控制能力的尺度。安全度高者，发生事故概率小。 根据安全控制论的理论，安全度定义为： S＝Glnm??? （ l） 式中，m为系统职工人数，? 为系统平均无事故时间。 系统安全度随系统安全状态的变化呈动态变化 人体本身 人为过失 人的不安全行为 发生事故 伤害 物的不安全状态 M P H D A 海因里西的多米诺骨牌理论认为事故的发生是一连串事件，按一定顺序互为因果一次发生的结果。多米诺骨牌理论确立了正确分析事故致因的事件链至一重要概念，形象直观的显示了事故发生的因果关系，指出了分析事故应该从事故现象逐步分析，深入到各层次中的道理。按照这一理论，为防止事故，只要抽取五块牌中任何一块，事件链就被破坏，就可以防止事故发生。 系统理论把人机环作为一个系统整体，研究人机环之间的互相作用、反馈和调整，把从中发现事故的致因，揭示出预防事故的途径。 五、实现本质安全的几个要素：（从人、机、环三方面分析） 5.1 人的本质安全化（行为原理，人的失误） 要实现人的本质安全主要依靠安全教育手段来实现，人的安全意识、安全思想、安全行为一旦养成了习惯，也是很难改变的。正因如此，对的安全教育尤为重要。强化安全教育是实现人的本质安全化的需要，而安全工作要解决的核心问题正是人的问题。安全教育系统与其他教育的区别在于安全教育是专门对人教授安全思想、安全技术和安全知识、安全文化的，其目的是使人在对安全知、识、会、态四方面都有较大的提高。知，即知道，知道各方面知识、安全行为的重要性、各项安全法规制度等;识，即识别，对哪些是事故隐患、危险源、不安全因素都了解认识;会，即会用，用自己学习掌握的安全知识把各类事故隐患、危险源、不安全因素采取措施处理、解决，把各种安全操作技能熟练地运用到实际工作中去;态，即心态，就是具备良好的安全意识和安全心理。为了达到这一目的，安全教育系统就要使自身的每一个环节和过程都更贴近和适应所有被教育者的接受能力，成为使受教育者提高安全知识和意识的有力手段，恰到好处地运用各种办法来达到所期望的目标，在整个系统的运用过程中不发生无效的环节、程序和受教育者。这样达到本质安全化。机械危险的主要伤害形式和机理机械危险的伤害实质，是机械能（动能和势能）的非正常做功、流动或转化，导致对人员的接触性伤害。机械危险的主要伤害形式有夹挤、碾压、剪切、切割、缠绕或卷入、戳扎或刺伤、摩擦或磨