绿色植物的蒸腾作用光合作用剖析.pptVIP

实验 观察叶片的结构 气孔 一、用镊子从新鲜的菠菜叶片上分别撕取一小块　 　上表皮和下表皮，制成临时装片，观察叶片的　　 　保卫细胞和气孔。 实验 观察叶片的结构 保卫细胞 气　孔 气孔开闭原理 气孔的开合受保卫细胞的控制，保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠近气孔腔的一侧壁厚，　不易伸展；背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展。　当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞　缺水，气孔关闭。 1、把新鲜的菠菜叶片平放在木板上。 实验 观察叶片的结构 二、制作叶片的临时切片并观察叶片的结构。 2?、右手捏紧双面刀片，沿着虚线的方向， 　　迅速切割。 叶面宽度 切面厚度 切面厚度大于叶面宽度 3、将刀片的夹缝中存有的薄片放入水中，　 　　要多切几次，多取几个薄片。 4、用毛笔蘸出最薄的一片，将切面平整地放　 　在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用　 　吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。 5、把制成的临时切片放在对好光的低倍显微镜 　下进行观察。 1 2 3 4 5 6 上表皮 叶脉 下表皮 气孔 保卫细胞 （保护组织） （保护组织） 叶肉 （输导、机械组织） （营养组织） （无叶绿体） （无叶绿体） （有叶绿体） （无叶绿体） 细胞内含叶绿体多 细胞内含叶绿体少 （无叶绿体） 蚕豆叶片的下表皮 动脑动手： 如何判断是叶片的上表面气孔多， 还是下表面气孔多？ 气孔在下表皮分布较多 思考与练习 1、夏季移栽植物时，采取哪些措施有利于 植物的成活？ 答：a.根部尽可能多带土，保护幼根和根毛； b.去掉部分枝叶，降低蒸腾作用； c.选择阴雨天进行移栽，这时蒸腾作用较弱； d.对移栽后的植物进行遮荫。 下表是某一植物在一天中某些 时段的失水量，请分析回答： 时间（时） 失水量（克） 上午7：00—8:00 上午9：00—10：00 上午11：00—12：00 下午1：00—2：00 下午3：00—4：00 下午5：00—6：00 晚上7：00—8：00 晚上9：00—10：00 晚上11：00—12：00 190 209 221 233 227 213 190 100 90 1、尝试绘出反映此植物失水情况 的曲线图。 2、怎样解释表中显示的现象？从中 可以得到什么结论？ 答：上午7：00到下午2：00，随着气温的升高和光照的增强，植物的蒸腾作用渐强：下午3：00到晚上12：00，随着温度的降低和光照的影响，蒸腾作用会减弱。 结论是：植物的蒸腾作用受温度和光照的影响。 绿色植物的光合作用 任务3：培养自己会观察、会分析的能力，初步掌握生物学科常用的实验方法：对照实验法。 学习任务 任务1：探究绿叶在光下是否能制造淀粉； 任务2：初步学会有关绿色植物在光下制造淀粉的实验方法； 任务4：确立实事求是的科学态度，养成积极思考、勇于创新的学习习惯。 1.叶片的基本结构分为哪几部分？ 通常情况下，叶片为什么是绿色的？ 2.是不是所有的叶片细胞内都有叶绿体？叶绿体在这些细胞的什么位置？ ３.叶绿体有什么功能？ 表皮、叶肉、叶脉。叶内有叶绿体 不是。叶肉细胞和保卫细胞。细胞质 是光合作用的场所。 有关叶的几个问题 1. （1）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的见光部分遇碘（ ）， 叶片的遮光部分遇碘（ ）。 （2）遇碘变蓝是什么物质的特性？ （3） 说明了什么问题？ 实验讨论： 没有变蓝 淀粉 ——光合作用的产物是淀粉， 绿叶只有在光下才能产生淀粉。 变蓝 2.实验前为什么要对天竺葵进行暗处理？　 3.为什么要对一片完整的叶部分遮光？ 实验讨论： ——使叶片内原有的淀粉运走、耗尽。 　——叶片遮光部分与不遮光部分互为对照。 4. （1）为什么要脱去绿叶中的叶绿素？ （2）为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？ （3）为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？ （4）绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？ 实验讨论： 叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察 到淀粉遇碘变蓝的现象。 叶绿素只溶于酒精而不溶于水。 酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧， 所以…… 黄白色 1.实验结束后将变蓝的叶片做成切片，放在显微镜下观察，发现变成蓝色的 是（ ）。 实验延伸：