一年级课外阅读指导课解说.docVIP

阅读写动物的小童话 教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念：　　创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准备： 教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……2． 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。二、 指导阅读。（一）阅读小童话《假面舞会》1． 翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。2． 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3． 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。4． 交流所画的词句，读出语气。 （二）走进“童话森林”1． 过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2．学 生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．交流阅读收获，教师评点小结。 三、 小结 1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱 著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等 丑小鸭 教学目标　　 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。　　 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。　　 课前准备：　　 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；　　 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。　　 教学过程：　　 一、揭题导入　　 1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？　　 2、光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）　　 3、开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？　　 4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！　　 二、图书交流推介会　　 1、小组交流、汇报读书成果。 　　 2、全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）　　 三、走近安徒生，重温经典　　 1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）　　 2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）　　 四、赏读《丑小鸭》　　 1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。　　 让我们来说说故事的内容呢？　　 2、丑小鸭最后怎么了？　　 （1）师配乐范读 　　 （2）看着图听了故事，你想说什么？　　 五、总结延伸　　 1、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？　　 2、老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）　　 3、目录上的省略号表示？　　 4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：　 人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！　　 ——安徒生 　　 5、今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。 小猪唏哩呼噜 教学目标： 1、通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。 2、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 教学