八年(下)《欧姆定律及其应用》教学设计(三卡式).docVIP

《欧姆定律及其应用》教学设计（三卡式） 表一：课前教材分析卡 设计者：应玉国 课题 欧姆定律及其应用 时间 教者 教 学 目 标 一、知识与技能 　　1．理解欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算； 　　2．能根据欧姆定律以及电路的特点，导出串、并联电路中电阻的关系。 　　二、过程与方法 　　1、通过本节的计算，学会解答计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力。 　　2、了解等效电阻的含义，了解等效的研究方法。 　　三、情感态度与价值观 　　1、激发学生认识串、并联电路中电阻关系的兴趣。 　　2、通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探求真理的精神，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情。欧姆定律的内容和公式； 正确理解欧姆定律的内容；弄清变形公式的含义。实物投影仪，课件，试电笔。 备 注 表二：课堂教学设计卡 课题 欧姆定律及其应用 时间 教者 教 学 过 程 教师活动 学生活动 时间分配 一、创设情境，引入新课 启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律． 板书：欧姆定律及其应用 二、进入新课，科学探究 1．明确定律内容 2．欧姆定律应用 教师启发指导 【例2】：通过前面的学习我们知道，试电笔内必须有一个阻值很大的电阻，用来限制流过人体的电流，该电阻阻值大概是880K(，比氖管和人体的电阻大得多，后二者的电阻甚至可以忽略不计，那同学们算算，使用试电笔时，流过人体的电流大概是多少呢 ?教师启发引导 引导学生思考总结：通过以上题的解答，同学们有什么体会？ （1）欧姆定律公式当中的三个物理量，只有知道其中的两个，才能够求出第三个。 （2）公式当中的三个物理量，必须是针对同一个导体在同一时刻的。 （3）若是求U和R，公式应该变形为U＝IR，R＝U/I 在导体电阻一定的情况下，导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比． 完成下列两个表格 表一 电阻R/Ω 10 电压U/V 1 2 3.6 电流I/A 0.1 0.24 表二 电压U/V 6 电阻R/Ω 10 12 电流I /A 0.25 0.3 引导学生根据其文字内容，写出其数学表达式。 （1）要求学生读题． （2）让学生根据题意画出画出简明电路图，并标出已经物理量的符号及数值及未知量的 符号． （3）找学生在黑板上板书电路图． （4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图 （5）找学生回答根据的公式． 已知 R=807Ω，U=220V，求 I 解 根据I=U/R， 得： I=220V/807Ω=0.27A（板书） 答：这盏电灯的电流为0.27A 出示试电笔，让学生讨论试电笔的构造。 880K(=880000(，U=220V，求 I 解 根据I=U/R， 得： I=220V/880000Ω=0.00025A=0.25 mA（板书） 答：这盏电灯的电流为0.25 mA （1）学生读题后根据题意画出电路图． （2）I、U、R必须对应同一段电路，电路中有两个电阻时，要给“同一段电路”的I、U、R加上“同一脚标”，如本题中的红灯用I1，U1，R1 来表示，绿灯用 I2，,U2，R2来表示． （3）找一位学生在黑板上画出简明电路图． （4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下 学生答出根据的公式 I=U/R，引导学生答出 　　通过红灯的电流为 I1=U1/R1= U/R1 　　通过绿灯的电流为 I2=U2/R2= U/R2 已知U1=U2= U=220V，R1 =1210Ω，R2=484Ω,求 I1， I2 解： 根据I=U/R 得 通过红灯的电流为I1=U1/R1= U/R1=220V/1210Ω=0.18A 通过绿灯的电流为 I2=U2/R2= U/R2=220V/484Ω=0.45A 答 通过红灯和绿灯的电流分别为0．18A和0．45A. 　 引导学生共同归纳解电学题的一般规则： ⑴根据题意画出电路图。 ⑵在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。 ⑶利用欧姆定律求解。 ①.代入数值和单位一起进行运算； ②.算出结果(要带单位) ⑷答(此步可省) 完成本课的《动手动脑学物理》练习 8′ 10′ 8′ 8′ 8′ 2′ 1′ 板 书 设 计 欧姆定律及其应用 1、欧姆定律的内容： 通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。 2、欧姆定律的数学表达式I＝U/R 3、公式中各量的单位：电阻——(；电压——V；电流——A 4、解电学题的一般规则： ⑴根据题意画出电路图。 ⑵在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的