道德课堂汇报材料.docVIP

探索特色教学模式，构建高校道德课堂 ——超化三初中道德课堂建设汇报材料 尊敬的各位领导、专家： 大家好！为深化基础教育课程改革,郑州市教育局提出了道德课堂建设,其主旨就是通过课堂革命把学习的主动权还给学生。作为道德课堂的践行者之一,立足特定地域环境和生源特点,在课堂教学模式上寻求突破,面向全体学生，尊重学生个体，对学生全面发展负责，为学生终身发展奠基”办学理87名教师中，高级教师11名，中级教师36人，大学专科毕业的42人，大学本科毕业的32人，省级骨干教师5人，郑州市级骨干教师10人，新密市级骨干教师20人，打造了一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍，为提升办学质量，为三中的腾飞打下了坚实的基础。 另一方面，狠抓学生的养成教育，主要从以下两方面入手：一是行为习惯的教育，重点制止了学生吸烟、打架、骂人、乱扔杂物、乱倒饭菜等不良行为；二是狠抓学生良好学习习惯的培养，使学生的自主、探究、合作学习，逐步形成一种自觉的习惯。 超化三初中一直把“育德树人,启智激能”作为学校的灵魂。 所谓“育德树人”就是培育德育、树立人格，即让每一个学子都成为品德高尚，人格健全的人；所谓“启智激能”就是启迪智慧、激发潜能，即最大限度开发学生智慧，激发学生学知潜能。 “育德树人”是教育的灵魂，教育的根本任务是培养全面发展的社会主义事业接班人，而合格人才的核心素质是思想道德，因此培养尊重生命、热爱民族、具有德性的学生是学校的使命。 是教育的目标，也是教育的方法和手段。这是以人为本的需要，也是顺应教育规律的需要。教育的对象是鲜活的学生，每一学生的生理遗传、成长环境是不同的，因此教育必须以人为本、因材施教。有效的教育必须遵循人类认识自然和社会的规律，用科学的方法和途径实施对学生的培养，启智激能就是顺应了学生的成长规律和认知规律，用启发式和激励式来实现教育的目标。 教师既为教育者，也为学习者。因此，学校教师要形成育德树人的教育观，并用启智激能的方法论来挖掘自我才能，提升自己的职业素养和专业能力，实现人生的价值。 0多万元，建成卫星电视接收系统，新建多媒体教室两个，微机教室一个，开通校园宽带和校园远程教育系统，完善了学校伙房设施，建成电子售饭系统、校园广播系统和视频会议转播系统”，加强了实验室和图书室建设，安装了校园路灯，增加了健身器械，粉刷了校园围墙、和综合楼外墙。 为了提升教育内涵，为学生学习生活创设优雅整洁积极向上的校园氛围，我校着重于对校园文化进行规划、实施和更新，并在学校显眼的位置设置了标语版面条幅橱窗等。 “勤奋、严谨、求实、拓新”的校风，“爱生、善导、严谨、创优”的教风，“自主、善思、励志、进取”的学风彰显了我校积极向上的教、学风气。“教育即解放，教师即开发，学生即创造，教室即成长”凸露了我校先进的教育教学理念。室外悬挂名人名言温馨提示等，充分显示了学校办学思想和人文特色。总之，标语、横幅、标牌，使学校面貌焕然一新，为师生工作、学习、生活创造了宽松、愉悦、舒适的环境。 还有教室内，为了突出班班有特色，围绕小班化管理进行了总体规划和实施，从班训、班风、班级誓言等方面都进行了设计，实现了一班一景一品的预期目标。 3、课堂文化 主要体现在“双模”推进上，以“三引”教学模式为主，分课型探索各学科教学模式，以“独学、对学、群学”的学习方式，展现出“平等、民主、尊重、信任、和谐”的师生关系，端正教师主导和学生主体地位，从而打造高效课堂。 4、课程文化 教育部最新制订的语文课程标准就十分重视学生对古诗文的背诵，向中小学生推荐的古诗文背诵篇目总计超过200篇（首）。这是基本任务，为了不折不扣地完成目标，打造书香校园，校领导组织全校语文教师共同为学生编印《每周一诗》这本诗歌鉴赏小册子。目的在于，培养广大学生的阅读兴趣，通过诵读古代经典诗文，接受优秀传统文化的熏陶，了解中国古代文化，积累人文养料，为学生今后发展奠定厚实的精神底子！ （二）遵循教育规律，构建道德课堂 在教育中，我们始终坚持“四个不动摇”，即坚持教学工作在学校各项工作中的中心地位不动摇；坚持教学改革在学校各项改革中的中心地位不动摇；坚持教学基本建设在学校各项建设中的优先地位不动摇；坚持教学质量在学校发展中的首要地位不动摇。 第一、加强学习，提升认识，转变观念。 1、认真学习田局长关于实现道德课堂的讲话，提高教师对构建道德课堂重要性的认识。 田局长在道德课堂讲话中提出：“教育即道德：合乎道，至于德；以合乎“道”的途径，至于“德”之目标。”所谓“道”，即规律：教育教学规律、学生的认识规律和成长规律；所谓“德”，即生态。道德课堂的理念，与新课程“育人为本，以学生的发展为本”的核心理念相一致；与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的把“育人为本”作为教育工作的根本要求相一致；与