四上学案导学案.doc

1 老师，您好！ （学案） 设计人：刘玉宝 【学习目标】 1、会写本课生字词，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文内容。 【学习过程】 一、明确学习目标和学习重点。 二、布置预习任务。 1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。下列加点字的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。 崇高 浸透 辛劳 涌起 塑造 编织 茁壮 衷心 蕴含 春晖 朝霞 甘露 情不自禁 下面的句子比较难读，多读几遍，注意停顿。 (1）在昨天与今天之间／铺设大道。　　(2）古今中外，　　 哪个人的成长／不浸透着／教师的心血！　　 地北天南，　　 哪一项创造／不蕴含着／教师的辛劳！　　(3）让／春晖和朝霞／在心灵／闪耀。　　(4）笔尖飞舞，　　 那是春蚕／悄悄地编织／理想的丝线；　　 笑语盈盈，　　 那是甘露／轻轻地洒向／茁壮的新苗。　　　 2、读第2、3遍课文，达到读正确、读通顺，做到不添字、不掉字、不错字、不重复。 注意下列句子的时候注意读出相应的语气。 （1）古今中外，　　 哪个人的成长不浸透着教师的心血！　　 地北天南，　　 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 这两个连续的反问，“古今中外，哪个……不……”和“古今中外，每个……都……”前一句语气要强烈，要读出相应的语气。 （2）每当看到时代在飞速地前进，　　 我心中就涌起感情的波涛：　　 老师，您好！ “涌起”是感情的由衷抒发，读出如大海波涛一样强烈的语气。 （3）笔尖飞舞，　　 那是春蚕／悄悄地编织／理想的丝线；　　 笑语盈盈，　　 那是甘露／轻轻地洒向／茁壮的新苗。 “那是春蚕悄悄地编织理想的丝线”和“那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗”。是两个比喻句，请同学们反复朗诵，读出饱含深情的语气。 3、从文中标出下列词语，工具书写出它们的意思，联系上下文想一想它们在文中的意思，不明白的查阅资料。 崇高 浸透 塑造 茁壮 衷心 4、四读课文，想一想课文主要讲了什么，并写下来。 5、描红本课的生字，并工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 6、预习了课文，有以下问题不明白，请写在下面。 1 老师，您好！ （导学案） 主备人：刘玉宝 第一课时 【教学目标】 1、会写本课生字词，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文