定边二中校本课题研究申请审批表11.docVIP

定边二中校本课题研究申请审批表 负责人 刘彩艳 工作单位 定边县第二中学 职务 教师 主 要 参 加 者 姓 名 职称 学历 组 别 李 军 中一 本科 数学组 白万发 中二 本科 数学组 拓勇峰 中一 本科 数学组 高晓琴 中二 本科 数学组 课题 名称 初中数学教学中“学困生”转化问题的研究 选 题 缘 由 由于初中数学相对小学数学而言具有高度的抽象性、严谨的逻辑性，以及应用的广泛性，近年来初中数学的学困生越来越多，这部分学生的智力属于正常范围之内，但他们对数学学习感到困难甚至还有些人在很大程度上对数学学习已经是丧失了兴趣和信心，产生了消极心理，对学习持有无所谓的态度。如果再不加强对这部分学生研究与教育，势必将影响到他们将来的学习和发展；如果教师再不采取有效的教育措施，他们就会普遍厌倦学校的学习生活，对学习失去信心，甚至自暴自弃，成为学校、家庭的负担。 因此，积极探寻初中学困生的主要表现和形成原因，并研究相应的策略，从而提高他们数学学习的积极性、主动性，使他们都能在原有的基础上得到发展和提高，对全面提高学生的数学素养，全面实施素质教育，有力地推进新课程改革，具有重要的现实意义和社会意义。 研 究 设 想 教育的目的是为了学生的发展，让每一位学生能均衡发展，是所有教学工作者最大的愿望。在全面推进新课程改革的过程中，通过问卷调查等研究我校数学“学困生”的形成原因，并依此转变数学课堂教学方式。如，在实际教学中，如何进行分层指导和帮助，数学课堂上如何激发学生学习兴趣，培养学生自信心；课堂上如何进行反馈指导和帮助等，从而转变学生的学习方式，探索我校转化“学困生”的主要方法和途径，寻求适合数学“学困生”愉快学习数学的积极有效的教育教学对策，以完成数学学困生的教育教学转化工作；优化学生的学习数学系统，着眼于学生数学学习能力的提高，使学生在数学知识、能力、数学学习方法等方面得到进步如何更好地解决“普九”之后数学学习的兴趣培养问题，促进班风、学风乃至校风建设，大面积提高数学教学质量；探索出能有效培养、提高数学“学困生”数学学习兴趣，提高数学成绩课堂教学模式。形成适用于我校实际情况的转化经验和转化成果，供我区教育工作者学习和参考，以达到在我市和全省推广的目的。