鄂教版语文第六册第二单元(表格)解说.docxVIP

鄂 教 版 语 文 第 六 册 第 二 单 元 主 备 教 师 ：秦芳单元训练目标： 本单元围绕“成长”这个话题，安排了三篇课文《老师领进门》、《和时间赛跑》、《发愤立志》，古诗诵读《江畔独步寻花》以及一个语文乐园。 《老师领进门》：本课作者用朴实，通俗，亲切的语言描绘了旧时教师的教学情景表达作者对老师的尊敬、热爱、感激之情。《和时间赛跑》：这篇课文语言清新，所举事例都浅显易懂，文章的结构也非常清楚。1-6自然希告诉我们为什么要珍惜时间，7——9自然段围绕着怎样珍惜时间和作者的感受写。《发愤立志》：这篇课文语言生动形象，以两副对联的前后变化为主线，用简单、清晰的语言讲述了苏东坡从恃才傲物，狂放不羁到发愤立志，虚心好学的转变。 语文乐园通过“我来试试”引导学生查字典，自主掌握多音字的读音，并适当拓展；让学生看图读词，认识我国的五岳??山并初步了解它们各自的特点，积累词语，激发学生对祖国大好河山的热爱之情；背诵并书写珍惜时间的警句格言，培养学生惜时奋进的精神，教学时注意写句子要做到整洁美观；阅读短文一定要在读顺，了解了短文大意的情况下让学生思维延伸，目的是培养学生自信、自立、自强的意识。“探究与发现”引导学生发现体会引号在文中的用法与作用，这是本单元的一个重要的知识点，是让学生结合具体的语言环境体会引号的使用方法。 “口语交际”以“紧急情况”为话题，通过一个具体实例告诉学生在学习和生活实际中，常常遇到类似的一些突发事件，在别人遇到困难的时候应伸出援助之手主动给予帮助，如何给予对方行之有效和适当的帮助是本次口语交际的重点内容。 “习作”是“看图作文——一本好书”，目的在于培养训练学生的观察、想象和表达能力。“综合性学习”主题是“报纸、杂志作用大”，引导学生拓宽信息渠道，增长知识，开阔视野，从而进一步培养学生的动手合作和交往能力。这次活动是一次实践性较强，有着学生语文色彩的综合性学习活动，短时间在课堂内是无法完成的，因此建议活动贯穿在单元学习始终。单元训练重点： 1、学会25个字，认识30个会认字，其中2个多音字“正（正月）、华（华山）”。2、积累多音字。3、正确读写并理解词语，并用“娓娓动听、引人入胜”写句子。4、引导学生发现体会绰号在文中的用法和作用。5、积累惜时名言。6、正确、流利、有感情地朗读课文。7、理解课文内容，体会思想感情，领悟道理。 教 学 内 容4、老师领进门总课时：第 课教 学 目 标1 学会10个字，认识8个字。 2正确读写并理解“娓娓动听、身临其境、引人入胜”等词语的意思。能用“娓娓动听”“ 引人入胜”写句子，在学习的过程中，体会理解词句的方法。 3 正确、流利、有感情地朗读课文。 4 理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。教学重难点朗读课文，联系上下文，初步感悟和理解含义深刻的句子。教 学 课 时两 课 时教 学 过 程集 体 备 课个 性 设 计 第 一 课 时一、导入，激发兴趣。　1、谈话：谁能来说说赞美老师的诗句或名言？今天我们要学的课文是一位作家写的，作家回忆了她的启蒙老师。　2、板书课题：指导读课题。　　（从学生已有的知识入手，激发学习兴趣。）二、初读，感知课文。　1、板书：老师领进门。　2、学生自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意　3、自读课文，找出生字，集体识字。　（1）告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文后面没有列出生字，以后的课文都这样，为什么呢？因为同学们已认识了很多生字，还掌握了识字的方法，遇到不认识的字怎么办呢？自己找生字、自己学生字。　（2）学生自读课文，划出不认识的字，然后查字典。　（3）检查。　　（根据学生实际，随机出示生字，注上拼音，并朗读正音。）　4、指名读课文，齐读课文，要求做到：正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜。　（给学生提出识字新要求，教给学生识字方法，提高自主识字能力。）三、再读，理解课文。　1、默读课文，思考：怎样领进门？找到有关句子，然后交流。　2、领会田老师想象力的丰富。　（1）朗读课文中的小诗：　（2）默读田老师讲述的故事；　（3）对照故事理解小诗，找到两者对应的内容； （4）听：想象故事中的意境，感受田老师的丰富的想象力；朗读：品味故事的韵味，感受田老师的口才。　3、联系上下文，理解句子。　（1）“我听得入迷，恍如。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。”抓住重点词语（尤其是“身临其境”）品味、朗读。　（2）“十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘。解释第一句，并朗读体会作者对老师的深深感激之情。　4、尝试背诵第