机电技术应用专业机电设备维修技术课程教案第三章.docVIP

南江县小河职业中学 专业名称 机电 课程名称 机电设备维护技术 授课教师 何伦锋 教 学 部 机电专业部 第三章、机械设备维修方式与修复技术 项 目 机械设备维修方式与修复技术 学 材 机电设备维修技术 学 生 高2015届机电设备维修班 学 时 40学时 课 型 新授课 学 具 多媒体设备、PPT课件、黑板、印制好的表格、实训室 教材分析 《机电设备维修技术》是一门专业主干课程，是《机械系统拆装》和《机械加工》等基础课程的延续和提升，又对学生的就业起着关键性的作用。本着以“全面素质为基础、能力为本位、就业为导向”的原则，对教材做如下处理： 学情分析 1.学生特点：本专业男生比重较大，调皮、好动、理论课懒得学，但对动手操作却都有着浓厚的兴趣和积极性。因此，如果能将理论放置于实践中去学习，那么效果会好很多，学生的厌学情绪也能得到缓解。 教学目标 知识与技能目标： 1、机械设备维修的主要方式，机械零件修理工艺规程拟定的过程和应注意的问题。 2、机械修复技术 3、焊接修复技术 4、电镀、粘结、热喷涂和热喷焊修复技术 5、表面强化技术 过程与方法： 培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感与价值观：1.培养学生主动学习、创新思考的学习态度。 2.培养学生认真、严谨的操作作风。 3.培养学生的团队合作精神。 重 点 难 点 关键点 学习重点: 本章重点内容： 1、机械设备维修的主要方式，机械零件修理工艺规程拟定的过程和应注意的问题。 2、机械修复技术 3、焊接修复技术 4、电镀、粘结、热喷涂和热喷焊修复技术 5、表面强化技术 学习难点: 电镀、粘结、热喷涂和热喷焊修复技术 项目流程 项目内容 师生活动 设计意图 提 出 项 目 播放机电设备维修课程涉及的视频材料，让学生从感性上升到理性，从抽象到实体。增强学生对本门课程的积极性。 1.PPT放映画面， 2.学生注意观察画面。 3.教师提出本课项目主题，明确项目内容。 1.采用项目教学法，明确项目主题，给学生思维上的准备，提高学习的有效性。 2.从生活实例出发，理论联系实际。 教学环节 项 目 内 容 项 目 实 施 项 目 成 果 展 示 项目总结 前 言 一、维修技术的意义： 合理选择修复方法对于提高修理质量、缩短修理周期、降低修理成本、延长设备使用寿命具有重要意义。 二、修复工艺的选择： 采用何种修复工艺，必须根据企业的实际条件，从经济、质量和时间等方面综合考虑。 第一节 机械设备维修方式 一、维修的定义 维修是指维护和修理所进行的所有工作，包括保养、修理、改装、返修、检查、状态监控和防腐蚀等。 二、维修方式的发展趋势 排除故障维修→预防性计划维修→定期有计划检查的预防性计划修理。目前的趋势是在状态监测基础上的预测维修。 三、排除故障修理： 1、定义：排除故障、恢复机械设备功能的工作 2、作用：排除机械设备的精度、调整性故障、磨损性故障以及责任性故障。 3、程序：保持现场进行症状分析——检查设备并进行评定——确定故障部位—— 修理或更换零部件——进行设备性能测定——记录存档 四、计划修理 1、定期修理：根据故障发生的规律性定期进行检修 2、预防性计划修理主要包括项修、小修、大修和定期精度调整等 （1）项修：是根据对设备进行检测与诊断的结果，或根据设备的实际技术状态，对设备精度、性能达不到的工艺要求的生产线及其他设备的某些项目、部件按需要进行针对性的局部维修。 （2）小修：是根据掌握的磨损规律，跟换或修复在修理间隔期内失效或即将失效的零件，并进行调整，以保证设备的正常工作能力。 （3）大修：是为了全面恢复长期适用的机械设备的精度、功能、指标而进行的全面修理。 （4）定期精度调整：是指对精、大、稀机床的几何精度定期进行调整，使其达到（或接近）规定标准。 五、按状态维修： 随着状态检测技术的发展，在设备状态检测基础上进行的维修称为按状态维修。按设备状态进行维修的方式已经被公认为是一种新的、高效的维修方式。 六、其他维修方式： 1、定期有计划检查的修理 2、年检：年检也叫年度整套装置停产检修。这是国内为流程工艺普遍采用的方式。随着状态检测技术的应用，年检内容可以更有针对性，以降低维修费用、缩短检修工期。 第二节 机械零件修复技术概述 一、机械零件修复要考虑的问题 1、