风华镇中心学校教学常规管理办法解说.doc

风华镇中心学校教学常规管 理 办 法 教学质量是学校的生命，教学常规是落实教育教学任务的中心环节，是提高教育教学质量的重要保证，是规范教学行为的主要依据，是培养和提高学生科学素养的关键。为深入实施素质教育，全面推进课程改革，使我镇小学教学常规管理科学化、规范化、制度化、精细化、有效化，给教师开展日常教学工作和学校进行教学管理、检查、评估提供依据，从而进一步提高我镇小学教学质量，根据县教科局有关文件精神，结合我镇小学教学实际，特制定《风华镇中心学校教学常规管理办法》。 一、计划制定 计划是实施教学活动的重要依据，是全面完成教学任务的基本保证。每学期教务、教研组及任课教师要根据学校工作计划、课程标准、教材及学生的现实发展水平，制定出切实可行的工作计划。 1、教学工作计划要根据学校工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出具体教学目标和措施，对主要教学工作作出具体安排。内容包括指导思想、工作目标（含教学质量目标）、工作重点、具体措施、主要活动月（周）安排等，作为教研组和任课教师制定教学计划的依据。按学期制定，教导主任拟定。 2、教研组工作计划要根据学校工作计划，结合本校实际，对教研工作提出具体教研目标和措施。内容包括指导思想、工作目标（含教学质量目标）、教研课题（专题）、教研重点、具体措施、教研活动安排等 3、学科教学计划要根据学校教学计划，结合学科实际，由各任课教师制定，内容包括教材分析、学情分析、教学内容、教学目标（含质量目标）、教学重点、教学难点、提高教学质量措施、教学时间、教学进度、训练检测安排等。 4、制定学科教学计划要通读全册教材，了解内容编排体系，领会编写意图，明确各单元（章节）在全册教材中所处的地位、作用和相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，明确《课程标准》对本册教材的具体要求。 5、按《课程计划》开设的所有学科均要制定教学计划，语文学科要制定作文教学计划。 6、计划要具时代性，有创新突破，符合本校实际，内容要具体，目标要明确，措施要得力，可操作性要强。 7、严禁制定提纲式计划或抄袭他人计划，发现查实严肃处理。 二、备课设计 备课设计是教学的起始环节，是上课的前提，也是上好课的先决条件。备课设计作为教师课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程，是把可能的教学能力转化为现实教学能力的过程。 1、备课应集体备课与个人备课相结合，超前备课不多于5节，不能临教临备，更不能教后补备。 2、集体备课要对教材处理、重点难点、教法学法等进行认真研究。做到“四定”（ 定时间、地点、内容、中心发言人），“五议”（议课程标准学段要求、议教材编排体系意图、议教材地位作用联系、议教学知识重点难点、议提高教学质量措施），“五统一”（ 统一进度、目标、重点、难点、检测）。认真研讨，集思广益，做好记录。 3、集体备课以学校为单位每期开展2次，做好记录 4、个人备课要做到“五备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法），“九有”（有课题、有节次、有目标含三维目标、有重难点、有教具准备、有教学流程师生活动主要内容、教学内容教与学的程序、有作业设计、有板书设计、有教学反思），“六注意”（注意研读课标深钻教材，有机整合教学资源；注意目标制定切合实际，顾及学生个体差异；注意教法选择科学合理，教给学生终身学法；注意教学流程具体新颖，体现学科课标理念；注意教学坚持学生主体，追求教学个性特色；注意教学反思实话实说，写得失写措施再设计）。 5、对教学参考资料（含优秀教案）要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”，要结合班级实际和课改要求，分析研究，消化吸收，加工运用，切忌“陈案再现、照搬照抄”，严禁网上下载教案和写提纲式教案。 6、所有科目均有课必备，新授课、复习课、练习课、作文课（含讲评）、实验操作课、作业讲评课、试卷讲评课均要有详案或较详案。 7、课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据教学需要力求为教学服务而使用，不能用课件代替教案。对网络课件要结合教学实际，经过自己处理加工后才能使用。 8、写完教案后，要再三研习，推敲修改；上课前要复习教案，对教案内容充分掌握，完全消化，做到心中有数，运用自如。 三、课堂教学 “上课”是教学的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，珍惜课堂每一分钟，追求高效课堂是教学的永恒目标。 1、教师要上课铃响前1分钟到教室门口候课，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响后进入教室，师生问好开始上课。 2、严格按课表上课，教师不得随意调课、让课、停课，未经教导处同意私自调课作旷课处理。 3、上课要做到不迟到、不早退、不中途离开课堂、不缺堂、不拖堂、不接打电话、不与其它教师闲谈。 4、教态要端庄，举止文明，亲切自然，精神饱满，站立讲课（遇特殊情况，需作说明）；衣着要整洁得体，不穿透明装、吊带裙