感恩教育解说.doc

灌南县新东小学“每月一事” 十 月，“让我们给爸爸妈妈写封信”活动方案 活动背景： “感恩”是个舶来词，牛津字典对感恩的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。中华民族自古以来就有“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德，可在物质文明飞速发展的今天，优越的条件让我们的爱失去了理智，最终导致孩子把他人无私的爱当成了一种习惯，把他人的付出当成了理所当然，天经地义，逐渐变得以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报。在拥挤的公共汽车上，目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着，还心安理得地坐着；看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行，不愿意伸出援助之手；接受别人资助，不知道感恩……为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，为了让每个学生都能拥有一颗真诚的心，学会感恩，在这个十月，我们开展感恩系列活动。 活动指南： 第一阶段：主题倡议 倡议时间：九月下旬 活动组织：少先队 倡议书内容： “烽火连三月，家书抵万金。”——[ 唐 ]杜甫 感恩是一个永恒的主题，常怀一颗感恩的心，这样才会有感恩的行为。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。 “谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这些千古传诵的诗句，讲的就是要感恩。“滴水之恩，涌泉相报”、“衔环结草，以报恩德”，绵延千年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，更多的时候，我们记住了自己的付出，却忘记了感恩，总觉身边的一切是天经地义属于自己享用的。殊不知，身上衣、口中食、目中美景都是他人辛勤劳动的结果，是大自然、亲朋和无数陌生人给予的，都是来之不易的。感恩之“恩”其实就是妈妈的乳汁、奶奶的摇篮曲，就是香甜的食物、温暖的衣裳，就是师长的期盼、真挚的友情，就是放眼的花红草绿，莺歌燕舞……面对这些赋予我们生命成长之“恩”，难道不应该常存感激之情、感谢之意吗？无论生活还是生命，都需要感恩。 现在的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们常常埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己。针对独生子女自私任性、自我中心的个性特征，有必要开展感恩教育，并赋予其丰富的内涵。通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸实践。让每一个孩子从小学会感谢父母养育之恩，感谢老师教诲之恩，感谢他人帮助之恩，感谢自然赐予之恩，感谢社会关爱之恩，感谢祖国培育之恩。 感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。学会感恩，我们的身心就会充满温暖，而不会对生活心灰意冷；学会感恩，我们就会精神抖擞地迎接每一天，而不会因区区小事郁郁寡欢；学会感恩，我们会逐渐懂得适当地给予，而不会只顾索取；学会感恩，我们的快乐就会取之不尽。 感恩是需要学习，需要培育的。西方的父母从孩子很小的时候就要求他们写感恩日记，感恩阳光、感恩自然、感恩一切给予微笑和爱的人。感恩不要仅发于心而止于口，对我们需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。那不仅是为了表示感谢，更是一种心灵的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。 相信，只要我们多看感恩书，勤说感恩话，常做感恩事，知恩感恩，定会爱满校园。愿我们的学生人人都有一颗感恩的心，天天都是感恩节，世界因感恩而变得更加美丽。 第二阶段：主题阅读 阅读时间：晨诵 午读 活动组织：语文老师 ◆ 晨诵篇【低年级】 《眼睛和镜子》谢武彰 《感谢妈妈的爱》郭荣安 《三字经》（节选） 《小小鸟》梁小平 《我只能是一个小孩子吗》杜虹 《妈妈和太阳》屠再华 ◆ 晨诵篇【中年级】 《给予》金波 《雨中情》高恩道 《感恩》施碧梧 《繁星》冰心 《妈妈的心》林焕彰 《关不住的爱》陈念慈 《妈妈的爱》刘炳钧 《母爱》回凤鸣 ◆ 晨诵篇【高年级】 《献给母亲》海涅 《致我的母亲》歌德 《粗瓷碗》金波 《母亲》舒婷 《母亲》洛夫 《纸船》冰心 《红雨伞》金波 《父亲从乡下来》王宜振 《父亲》可豪 《金色花》泰戈尔 ● 午读篇?低年级 绘本《猜猜我有多爱你》 绘本《口袋里的爸爸妈妈》 ● 午读篇?中年级 《抱一抱母亲》雪小禅 《父与子》陈文海 《没有上锁的门》马雪梅 《半截钱里的父爱》黄邦寒 ● 午读篇?高年级 《父母不会站在原地等你》田小勇 《陪他好好活下去》千北 《请你记住我母亲的生日》葛闪 《荷叶母亲》冰心 《和爸爸的电话约定》张靖 《告别》泰戈尔 第三