带着一颗真心——我的班主任历程解说.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT14 带着一颗真心 ——我的班主任历程 温静思 题记：可我对自己却没了信心，对管班也觉得放不开手脚了。最困惑的是，我有没必要再实施自创的从学生长远利益出发的班级管理制度？我的这些做法本身有没问题呢？我该如何解好这个铃呢？我反思了整个暑假，过了一个最困顿的假期，最终还是不得其解，希望能有高人指点迷津。那将感激不尽。 十二年前，大学本科毕业，心高气傲，有机会进家乡一流的重点中学，我却不屑一顾，一心就只想闯广东的珠三角，认为那样才能证明自己的价值和能力。而最终，珠三角没闯进，却跌入了被同事们戏称为珠三角的西伯利亚的一间不入流的新会农村中学。最初的几年没网络，这里简直与世隔绝。 这是一间农村完全中学，以高中为主，生源来自于城里学校招剩的那部分，自然与城里无法比。城里中学扩招后，这里学生的基础就更差得一塌糊涂了。但在学校的狠抓和年轻老师的死拼之下，学校也能在地方市连续保持了十六年的农村高考一等奖！一般情况下，每年三百来人参加高考，会有五六十人考上本科，上三A的人数也就两百以内，重点线也会有几个，偶尔一两年没有。这里的老师更迭很快，基本是年轻老师为止，除了本地的老师，外地老师有点经验就往高处走了。那时有失望过，但从没放弃过。为了更好的为师，在最初的几年里，我疯狂地培养自己的各种兴趣和各方面能力。在这世外桃源里，我学会了打羽毛球、乒乓球、学会了游泳等等。 当带完第一届高考的时候，我成了班主任。深知自己能力不足，我翻阅各种班主任的书籍，还特意订阅了《班主任之友》，一直至今。遇到问题我喜欢从书中寻找答案和方法，而万玮老师的《班主任兵法》使我深受启发。第一年当班主任，我就深感班主任工作的繁琐，而我不想仅是简单重复那些繁琐工作，那样太没意思，我个人比较喜欢突破，希望能摸索出一套自创的行之有效的班级管理方法。我觉得教育不应仅仅是一份工作，更应是我的一份事业，我希望能把它做得更有意义一点。因此，工作中，我更习惯思考与反思。第一年当班主任，我就总结了自己的《治班柔道》并发表在《班主任之友》上，还颇有些成就感。也在这一年，我按照学校的管理制度，冥思苦考中制定了自己的班级管理制度：班级日常表现大比拼。这比拼分别从这九大方面进行量化。一、课堂表现；二、作业情况；三、两读状况；四、两操表现；五、自修纪律；六、考勤情况；七、清洁态度；八、宿舍状况；九、出色加分。每项有相应的班干负责落实，并由班干每周轮流汇总班务情况，同时根据量化表，选出优秀小组，每周之星，演讲之星，最受欢迎的格言。感觉这样做省时省力，最重要的是能锻炼学生，使学生不是死读书。高二文理分班 后，我带文科班，继续实施自己的班级管理制度，并取得了较好的效果。并被邀请在校大会上进行经验交流，获得了校领导的高度肯定，校长认为这方法值得推广，号召班主任向我学习。对于自己的治班制度，我受到了很大的鼓舞。可惜，这一届学生我没能带到他们毕业，因为那时我怀孕了，带完高二，我就回家待产了。 产假回来，我带了高二的一个差班，因学情不同，之前的那一套制度我不敢照用 ，作了很大的调整。由于各种原因，这个班，我也只是带了一年。之前的那一套管理制度没能继续用到，总觉得有点遗憾。我在反思中前进，并在《班主任之友》上发表了《用心为师浓如歌》的文章。 又带完了两届毕业班，来到了2013年，我又开始做班主任了。这次跟了一个上层班，学情与我第一届做班主任的班级相似。我很欣喜，终于可以大展拳脚了，可以继续尝试实施自己的治理制度了。可是，带新班级我还没缓过神来，由于各种情况的变化，高一仅一个学期，学校就进行了文理分科。庆幸的是，这次我还是带了个文科好班，与第一届带的文科班就更相似了，但由于大环境的变化，总体基础肯定不比不上前几年。这个班59人，男生8人，男女生人数悬殊，学生基础在年级文科中相对较好。带这样的班，一般大的乱子不会出，平平淡淡的过日子是很容易的事情。但我不想那样，希望能经过自己的努力，带出一个不一样的文科班。 经过一两个星期的观察与深思熟虑，我对原来的班级治理制度进行了修改与完善，作为文科班，没有自己独特的班级文化怎么行呢？我认为文科最重要的就是日积月累和博闻强记，文科生，出去社会，最最需要的，无非一个是口头表达，一个是笔头表达。我决定从加强班级文化建设开始。因此，在教室里，设置了几大版块的文化墙。一是“逆水行舟，不进则退”展示期中期末考试和月考总成绩和单科成绩前十名的学生，以表扬先进，树立榜样。二是不忘初心，方得始终，展示每个学生的近期、中期和远期目标。三是“学海导航”，介绍每科的学习方法，基本以本班学生的学习经验介绍为主。四是每日格言和成语，每天按学号由学生在教室小黑板和大黑板的顶端更新。五是精选接地气的教室名言，以作为长期的班级名片鼓励士