实用英语3单元(BookII)教材.doc

实用英语 三单元教学设计方案 Unit Three —— Culture  《实用英语》Book 2 Unit Three-- Culture 建议学时 8 H 开课学期 第2学期 学习目标： 总体目标：通过对英语基础知识的学习和训练，培养听、说、读、写、译五大语言基本技能，使语言学习、语言实践、语言应用以及文化体验有机结合，同时也借由此教学单元让学生了解不同文化背景下友谊含义的差别。 本教学单元具体学习目标如下： 1、知识目标：通过本单元两篇阅读文章的学习，能掌握并运用约86个词汇和12个短语及固定搭配；能掌握并理解文章中出现的语法现象（独立主格）；通过拓展模块的自学活动，理解、掌握虚拟语气并在学习生活中能自如应用此语法。 2、能力目标：听说能力：通过英语电话用语的相关介绍，使学生了解和掌握打电话的常用语，并具备用英语打电话的日常交流能力；阅读能力：通过教材阅读，在扩大学生词汇量的同时，使学生掌握阅读技巧之一—主旨大意题的解答，从而加强学生归纳总结能力；写作能力：通过对便条写作格式及内容的讲解，使学生了解请假条和留言条所涵盖的主要内容及常用表达，从而具备正确书写请假条和留言条的能力；翻译能力：通过介绍倒置法的翻译技巧和对例句的讲解，提高学生翻译技能。 教学内容： 该教学单元的内容，可分解为以下几个学习及训练环节： 1、Listening and Speaking— Telephoning 2、Intensive Reading —V for Victory 3、Reading practice — reading skills (Subject Questions)，reading practice(The Dos and Don’ts of Body Language in China) 4、Practical English— writing practice(Note) and Translation (Inversion) 5、Further study — Subjunctive Mood 教学方法建议： 1.宏观：A: 四步教学法 B：任务设计法 C：引导文教学法 D: 案例教学法 2.微观：A：头脑风暴法 B：角色扮演法 C：讨论法 D: 电影片段 课件 6. 教学资源库 考核与评价： 1、学生自测 2、教师考核 3、形成性评价 学生基础： 已达到高中毕业生的英语水平，即具备一定的听、说、读、写、译能力，基本掌握00个英语单词和0个习惯用语或固定搭配 3. 高职英语教学科研能力 4. 团队合作与沟通能力 5. 教学所需的多媒体技能 6. 爱岗敬业、热爱学生 2013 ～2014 学年第 2 学期 实用英语课程第三单元第一次课教学设计简表 授课人：蒋琳 本次课题： Unit Three Culture -- Listening Speaking (1) 授课班级 113311,113312,113341,113342,113331,513314,813331,813332 教 学 目 标 知识目标 能力目标 1. 识记与打电话相关的短语 To memorize the words and expressions related to telephoning; 2. 识记与本次课题相关的词汇、短语及结构To get acquainted with the key words and expressions related to the topic。 1. 听的能力：①能运用视听技巧抓住电影The Secret of Body Language中“Door game”和“Universal expressions”两个片段的主旨；②能运用泛听和精听技巧做好速记；③能听懂电话问答的相关句型。 2. 说的能力：能较流利运用本次课的核心词汇对body language 主题进行英语日常对话。 能 力 训 练 设 计 步骤 具体 目标 内容 期望 媒介 方法 时间 任务前阶段 (pre-task) 复习（Review） 巩固前一阶段重点 二阶教学目标及内容总体介绍 学生期望： 熟练掌握 为下一阶段打好基础 课件 讨论法、提问式 7’ 引入（Introduction）