【考前三个月·湖南专用】2014届高考语文二轮复习教案：第6章 选考内容3.docVIP

第六章　选考内容 题点训练　 准确分析解答选考题 [目标解说] 1．在了解掌握了选考题的思路及答题技巧之后，还要试做高考真题及模拟训练题；在做题中暴露自己在审题及答题方面存在的失误。2.针对训练中出现的失误，结合小说阅读、新闻阅读、典籍作品阅读的核心知识，运用正确的解题思路及答题技巧进行修正，力求答案日臻完善。 真题回做 1．(2013·湖南)阅读下面的文字，完成题目。 天鹅知道自己高贵，所以很自豪，知道自己美丽，所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美，引起人家注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。 天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅，雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长，羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。 (1)分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。 答：________________________________________________________________________ (2)发挥想象力与创造力，写一段以“保护天鹅”为主旨的文字。不超过140字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)①第一则材料是描述性文字，主要使用了描写、叙述等表达方式，运用了拟人、比喻等修辞手法，刻画了天鹅的神态、动作等特征，鲜明生动，具有形象性、情感性。 ②第二则材料是说明性文字，主要使用了说明的表达方式，运用了较多的科学术语进行解说，介绍了天鹅的种类、特征、习性、分布等知识，平实准确，具有科学性、客观性。 (2)有天鹅歌唱的湖面，才有诗情；有天鹅舞蹈的天空，才有画意；有天鹅栖息的地球，才是人类的美好家园。“鹅”——“我”与“鸟”和谐相处，保护天鹅，就是善待自己。保护天鹅，为它们保留一片湿地，让世间多一方净土，让天鹅公主与王子的童话成为现实，让优雅的小天鹅芭蕾舞曲融入你我的灵魂。 解析　(1)本题通过比较两种不同文体的语段的表达特点及效果来考查鉴赏语言的能力。应从表达方式和修辞手法两个角度分析两段文字在语言表达上的特点及效果。 (2)本题考查语言表达的能力。答题时注意要求，主旨要紧扣“保护天鹅”，写出保护天鹅的重要性及必要性，要有真情实感，既能打动自己，又能感染别人。注意字数要求。 2．(2013·湖南)阅读下面的文字，完成题目。 中国语中“学”与“问”连在一起说，意义至为深妙。人生来有向上心，有求知欲，对于不知道的事物欢喜发疑问。对于一种事物发生疑问，就是对于它感兴趣。既有疑问，就想法解决它，几经摸索，终于得到一个答案，于是不知道的变为知道的，所谓“一旦豁然贯通”，这便是学有心得。学原来离不掉问，不会起疑问就不会有学。许多人对于一种学问不感兴趣，原因就在那种学问对于他们不成问题，没有什么逼得他们要求知道。但是学问的好处正在原来有问题的可以变成没有问题，原来没有问题的也可以变成有问题。 君子之学必好问。问与学相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也；不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也；等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。 (1)上述材料都强调“学”与“问”的密切关系，分别分析两则材料中“问”的内涵与作用。 答：________________________________________________________________________ (2)结合中国古代文化典籍中有关“学”的观点，简要谈谈你对学习的认识。不超过140字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)①第一则材料中的“问”指的是生发疑问，“问”能激发兴趣、促进探索，从而学有心得。②第二则材料中的“问”指的是询问请教，“问”能解决疑问、丰富知识。 (2)“问”是通往知识殿堂的桥梁。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”从疑到进，中间的桥梁就是问。有疑敢问，有疑善问，有疑必问；向