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青春期健康安全教育 孙鹤泳 国家二级心理咨询师 请同学们谈谈青春给我们带来了什么喜悦？ 1、我们的身体快速成长，第二性征出现 1、不喜欢父母的管教,与父母的关系出现裂痕。 2、希望引起异性的关注; 3、希望保持个人隐私; 4、盼望有一个小天地； 5、希望有很多的朋友，大家都能喜欢我； 6、渴望自由，无拘无束； 7、不知道应该以何种姿态出现在公众面前； 8、……等等。 青春发育期的三个阶段前期、中期、后期 前期 (青春期初期 ) 女孩：10—12岁 （或9—12岁） 中期 （性成熟期） 女孩：13—16岁 后期（完全成熟阶段) 女性：17—23岁 前期(青春期初期 ) 男孩：12—14岁 （或10—13岁） 中期 （性成熟期） 男孩：14—17岁 后期（完全成熟阶段） 男性：18—24岁 青春期生理变化有： ⑴身高、体重迅速增长。 青春期孩子身高每年平均可增长9厘米，体重增加8－9千克。 3、性器官迅速发育： 女：月经； 男：遗精。 4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，等相继出现。 女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺 发 育，骨盆宽大，臀部增宽变圆。 5、性功能成熟 女性月经初潮为标志，10-16岁，平均13岁；一般暖巢成熟18岁 男性首次遗精12-18岁，平均14-15岁；4-5年后真正成熟 青春期发育期的发展存在性别差异，女性比男性平均提早2年 大方自豪的拥抱青春 青春期的生理变化是生命体的自然过程 青春期是个体成长的必然过程 是毛毛虫蜕变成蝴蝶的瞬间 是半熟的苹果 我们要大方、自豪的拥抱青春 青春发育期的心理发展特点 身心发展迅速而不平衡，是经历复杂发展，又充满矛盾的时期，因此被称为困难期或危险期 心理发展的矛盾性特点 （一）成人感与半成熟现状之间的矛盾 成人感的内容： 1、从心理上过高评价自己的成熟度 2、认为自己的思想水平和行为属于成人水平 3、要求与成人社会地位平等 4、渴望社会给予他们成人式的信任和尊重 认知水平、思维方式和社会经验处于半成熟状态，出现自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾 是人生必经的矛盾冲突，青春期不能回避的最基本的矛盾 半熟状态指青少年儿童心理发展处于从童年期向成熟期的过度阶段 心理发展的矛盾性特点 （二） 心理断乳与精神寄托之间的矛盾 （三）心理闭锁与开放之间的矛盾 （四）成就感与挫折感交替 自我意识发展 一、少年期自我意识发展 （一）自我意识发展的第二个飞跃期 加速发展的困惑、矛盾，与环境的不适应，不平衡。 关注自我、指向主观世界 （二）自我意识发展的特点 1. 关注自己的外貌和风度 2. 深切重视自己的能力和学习成绩 自尊 自我评价 社会地位 发展欲望 3. 强烈关注自己的个性成长 4. 具有很强的自尊心 5、为引起别人对自己的注意，喜欢打扮 青春期的孩子在观察和评价身边的人和事的同时，也开始认识和评价自己，会站在镜子前打量自己长得怎样？还会把自己与电影、小说中的主人翁对比遐想。当然好打扮不是坏事情，问题在与总是考虑怎么样引起别人对自己注意，为此太过分了不好。 情绪的变化 （一）青少年的情绪和心境的发展呈现出动态的发展趋势 青春早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多；情绪的稳定性较差，起伏变化较多。青春后期，情绪稳定性增加，情绪起伏变化逐渐趋缓。 （二）情绪变化的特点 1、烦恼增多 为在公众面前的个人形象烦恼 为在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼 为与父母关系出现裂痕和情感疏离而烦恼 2、孤独感、压抑感增强 压抑是当需求和愿望得不到应有的满足时而产生的一种心理体验 自我中心性特点 与皮亚杰的“自我中心”不同。幼儿的自我中心是以自我的感受。自我的认知来理解他人的感受和认知的现象。 少年儿童的自我 中心是以人际关注和社会性关注为焦点，把自己作为人际和社会关注的中心，认为自己的关注就是他人的关注，可以用“独特的我”与“假象观众”两个概念来表征。 独特的我：是一种个人虚构，将自己的情绪情感体验扩大化、绝对化，从而将主观和现实统一于自我二不理解他人为什么与自己的感受和观点不同 假想观众：在心理上制造想象中的观众 四、第二逆反期 （一）第二逆反期的表现 1. 为独立自主意识受阻而抗争 心理需求 强烈的独立自主心理需求，父母缺乏认识，总想在精神和行为上予以约束控制，导致儿童的反抗 2. 为社会地位平等的欲求不满而抗争 需要成人将其视为独立的社会成员，给予平等的自主性，父母却一味的将他们置于“孩子”地位，予以保护、支配和控