《专项技能培训包》开发预案.docVIP

国家中等职业教育改革发展示范学校 会计专业 存货岗位知识与技能 开发总结报告 《存货岗位知识与技能》开发总结 莱芜市高级技工学校 刘辉辉 首先感谢各位教科研专家，感谢你们的支持与帮助。感谢做教材这一年来关心、支持、帮助我的领导、同事和我的学生。感谢你们的无私付出，使我在教材研究中不至于感到孤独、无助。我一直能感受到你们的鼓励，让我一直能前行，一直保持充沛的研究精力，在此一并感谢，并祝你们平安、幸福。 一、教材的核心概念 新教材的核心理念是一切为了每一位学生的发展。但是要想让现行教材适应目前不同层次学生的需要，这是几乎不可能的。中等职业学校的会计专业教材由于信息技术的飞速发展更是难以适应新教材的要求。怎样让现有统编教材尽可能地满足自己学生的需要？这就要求我们一线教师不仅要做教材的使用者，还应该是目前统编教材的再开发者。如果能经过大量的对教材的再开发，经过长期努力与完善，尽可能地形成一套完整的适合我们中等职业会计专业的校本教材。校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本教材目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本教材实施的媒介，这些素材构成了校本教材。 二、所要解决的问题分析： 一方面，我国大多数中小企业陆续步入高速发展行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营，会计专业的学生就业率一直保持较高水平，但是高素质会计人才严重短缺。另一方面，现有会计专业的教材基础知识点落后于日新月异的会计技术。学过的知识，等到毕业时学以致用成为空谈。再一方面，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，作为教材目标的三个维度，我们在教学过程中要努力实现这三维的和谐统一。而且能力的问题，情感、态度、价值观的问题，对人生的意义更加深远。然而现行教材中的人文性内容还不是很明显，在学生情感以及与技术相关的道德方面还涉及得较少。这就需要我们认真分析教材，善于挖掘和再开发教材中的人文因素，让我们的教学内容更具有“人情味儿”，使学习会计技术的过程不仅是掌握信息技术知识和技能的过程，也成为学生形成良好的人文素养、健全完美人格的过程。 新教材标准多次强调我们的课堂教学要富有趣味性，要关注学生的生活体验。教育心理学也告诉我们：兴趣是最好的老师，它是学生积极主动地参与学习过程、进行自我愉快教育的源泉，是使学生思维始终处于积极状态、进行创造活动的不竭动力。 所以，本人通过对现有教材的探索，进行再开发的研究，力图解决如下问题： 1、教材的时效性、与时俱进的问题。 2、教材与人文素养的和谐统一。 3、教材的再开发如何体现教学过程中对教材的“现场开发”。即如何在课堂教学中开发教师与学生进行的对话、互动所生成的生动活泼的教育资源。 三、教材研究的内容及研究方法： （一）、教材研究内容： 1、中等职业会计专业教材学生使用情况的调查与分析。 2、小微企业对会计专业中专毕业生的人才需求情况的调查与分析。 3、中等职业会计专业教材再开发方式、方法的研究。 4、初步进行会计专业的校本教材开发研究。 （二）、教材研究方法： 1、文献研究法：通过查阅有关文献资料及对《教材资源开发与利用-原理与策略》、《校本教材开发》、《怎样开发校本教材》等书籍的阅读研究，为此教材奠定理论基础，指导研究策略的实施。 2、调查分析法：通过问卷、座谈了解学生现有教材的使用情况，为教材的进一步研究提供依据。 3、观察法：在教材研究中观察研究对象前后发生的变化，制定措施，实施教育。 4、行动研究法：在日常教育教学实践中针对学生对教材的使用反馈，根据反馈的问题，对教材进行再开发，继续深入研究。 5、个案研究法。通过对教学班级成功或者失败的教材再开发案例进行了解，制定措施，实施教育，观察结果，探索规律。 四、教材研究读书学习计划以及具体时间安排 《教材资源开发与利用-原理与策略》 段兆兵等著 2013年8月-10月 《校本教材开发》 吴刚平著 2013年11月-12月 （教材计划时这本书尚可以买到，但是教材实施时购买不到。又加之在研究过程中，发现在研究过程中实际需要进行教育组织行为学的学习，故而更换成《教育组织行为学》一书 《走向智慧的校本教材开发》 周仁康等著 2014年1月-3月 《怎样开发校本教材》 王静、王昭珺编著 2014年4月-6月 五、实际完成读书笔记与课例分析的时间： 2013年9月，完成会计专业的中专生对现有教材使用情况的调查与分析，并撰写分析报告。 2014年1月，完成《走向智慧的校本教材开发》的阅读并撰写读书笔记。 2014年3月，完成《教材资源开发与利用-原理与