液体压强的应用2.docVIP

液体压强的应用 实验目标： 知识目标： 知道帕斯卡定律 知道液体能够传递压强，知道液压传动 知道液压传动是液体传递压强规律的重要应用 2、过程与方法： （1）经历观察和实验，感受探究密闭也挺或气体传递压强的科学方法 (2) 通过熟悉的生活事例、有趣的实验、自然界的液压传动、认识物理与生活的密切联系 3、情感态度价值观： （1）通过联系生活、生产中帕斯卡定律和液压传动的应用增强应用物理知识解决实际问题的能力 （2）重温帕斯卡研究液体传递压强规律的历史，体验科学探究的艰辛和乐趣，感悟科学家刻苦钻研的： 一、引课实验 实验目的：让学生观察到小力可以克服大力现象，让学生回忆起生活中见到的流体现象，形成学习情境。引起探究兴趣。 实验器材：50ml和2ml(或5ml) 针筒，200克砝码，重物、胶管、烧杯、水、木架等 操作： 将两个针筒固定在木架上，注射口由一胶管相连，注射器内装适量的水薄质油。 将重物放在大针筒的活塞上，将砝码放在小针筒的活塞上， 实验现象：可见到小针筒的活塞徐徐下降，将重物顶起。 实验结论 二、课中实验 1、a 液体能把压强向各个方向传递 目的：液体能把压强向各个方向传递 器材：薄塑料袋、针、细绳 操作：取一只薄塑料袋，平放在桌面上，用针均匀地扎一些小孔后再盛满水，（不留气泡），用绳将袋口扎紧，用力捏塑料袋。 实验现象： 实验结论： 与侧压强演示实验现象的区别的区别是 b 取一只空的塑料饮料瓶，在瓶侧壁下部戳个小孔，用右手大拇指按住。将塑料瓶灌满水，不留气泡，旋上盖子后，双手握住瓶子，平放在桌面上。当左手大拇指用力压瓶子时，右手大拇指有什么感觉？说明此事瓶内水的压强是如何变化的？ 2、气体向各个方向传递压强 吸气后将嘴，使口中有尽可能多的空气，用手指在脸的一侧用力挤 实验现象： 实验结论： 3，用帕斯卡球演示 器材：帕斯卡球（J2111型）一个 操作：（1）悬下帕斯卡球，把透明圆筒浸入水中，提起活塞，将水抽进筒的下部，然后把帕斯卡球也放进水中，让水自然灌满球，并在水中将球旋致筒上 （2）用力向下压活塞 实验现象： 实验结论： 拓展4、液体向各个方向传递的压强是相同的 器材：广口瓶，带四孔的橡皮塞。在酒精喷灯上弯曲过的四根比孔赛直径略的得细玻璃管 胶管、大号注射器 操作：（1）在瓶中装适量有色水，浸没A、B、C三管的管口，D管口在空气中 塞紧瓶塞后，用注射器向瓶中打气 实验现象： 实验结论： 拓展 5、液体向各个方向传递的是压强而不是压力 实验器材：100ml针筒2个和5ml 针筒、玻璃3通、胶管3根、200克砝码2个、木架等 操作： （1）将A（100ml针筒），B（100ml针筒），C（5ml针筒）固定在木架上，三个活塞的侧壁涂上润滑油后塞进针筒内 （2）在A针筒中吸入100ml红色水后，用胶管和玻璃三通将三个针筒连接起来，连接时，针筒、胶管、三通中的空气应尽量排尽，接头处也不能漏气。 （3）在针筒B、C的活塞上个压上一个200克得砝码，用手慢慢将A针筒的活塞向下压， 实验现象： 4 实验结论： 帕斯卡定律的内容 拓展6、进一步探究 液压刹车 实验器材：100ml针筒2个和5ml 针筒 、玻璃3通、胶管3根、细铁丝和硬纸片等 操作：（1）将A（100ml针筒），B（100ml针筒），C（5ml针筒）固定在桌面上， （2）在A针筒中吸入100ml红色水后，用胶管和玻璃三通将三个针筒连接起来，连接时，针筒、胶管、三通中的空气应尽量排尽，接头处也不能漏气。 （3）推动小针筒的活塞 实验现象： 实验结论：