2014短期班简报第二期预案.doc

国培让我们相聚，国培让我们感动。感谢国培，让我们收获知识，获得专业成长；更新理念，深化教改教研；开拓视野，全面自我提升。感谢国培，让我们获得友谊，大家的情谊会激荡我心，让我们久久不能忘怀。 7月12日上午8：30来自天津市杨村一中的梁栋老师来我班授课。主讲“自然式教学——顺应数学思维规律的教学模式”，隆重的介绍了自然式教学的特点与自然式教学的追求。结合实例透彻分析自然式教学模式的几种形式与实现步骤方法，体现了理论与实践的结合，整个课堂学员们都表示收获颇丰。（怀化市洪江区三中 陈文露） 7月12日下午14：30长沙市岳麓区教研室的向利平高级教师来我班上课，课程主题是“整体把握初中数学课程（2）——课程的目的”。首先，向老师就教学目标定位存在的一些问题提出了自己的见解。其次，对教学目标与课堂的有效性提出要求。最后，重点阐述快乐教学目标的定位与实现提出问题“除了知识和技能外，我们还应给学生什么呢？”。从不同的方面就教学设计的难处与盲区结合教学设计案例给予讲解与方法指导。时效性很强，整个会场座无虚席。（怀化市洪江区三中 陈文露） 7月13日上午8：30来自北京师范大学的曹一鸣教授在9教408为我班上了一堂“多样化的数学课堂教学模式”课。首先提出问题“怎么样的教育才是好的数学教育”发人深思。曹教授站在世界数学教育的基础上，对比各个国家的不同教学模式进行了探索，从统计、形式、环节等多种角度分析。在与学员们的交流讨论中，最后得出不同国家不同地区不同教师的教学模式有一些基本特征，但都自有特色。需要老师将多种教学模式有机结合而不是单一不变的教学方法论。整个讲座令学员们大开眼界，多种教学模式的思想互相碰撞与交融。（湘潭县云龙实验中学 周香） 2014年7月14日上午，来自重庆市教育科学研究员康世刚博士，给2014国培初中数学短训班学员做了一堂《数学课程标准（2011）》与初中数学教学的专题讲座，康博士从数学课程的性质，作用，内容以及课程标准修改前后的一些核心数学概念的修改等专业知识方法做了详细，深入的讲解和分析。课堂上，学员积极提问，多次与康博士互动交流，为一线数学老师解决了许多困惑与实际的问题。本次讲座获得了学员的热烈欢迎和高度好评。（麻阳苗族自治县尧市乡初级中学 黄小林） 1.要感谢“国培项目”让我们在离开校园多年以后有了锻炼提高的机会，能够让我们回炉再造，更好的服务于初中数学教育事业。也要感谢湖南科技大学的领导和老师，在生活，学习方面考虑周到，给我们创造了一个静心的学习环境。 2.昨天上午我们听了华南科技大学何小亚教授的课，让人印象深刻，很有感触。何教授从“考教悖论”的破解，教概念本质的理解，教数学原理的本质，积累问题解决经验，重新审视解题教学等多方面展开。何教授他以新颖的观点，独特的视角，深入浅出的讲解给我们留下了深刻印象，让我们大开眼界，感想颇多。 尤其是何教授讲解的关于在教学中训练学生发现问题，提出问题和培养创新意识的发现学习理论，这个发现学习理论对我们教师观念的转变有很积极的意义。能够让我们在理解数学概念本质，抓住数学原理结构，学会数学问题解决的基础上以不变应万变。 3.昨天下午湖南科技大学的刘金旺教授的讲课，让我们觉得通俗易懂，且引用身边具体的事例进行讲解，让我们有了更多的亲近感，同时也加深了对初中数学教学重要性的理解。当然刘教授关于教学中如何渗透数学思想方法的讲解让人印象尤其深刻，强调了数学教学中渗透数学思想方法的重要性，以及初中数学教学中需要重视的数学思想方法，数学思想方法的学习主要通过习题讲解后的反思，引导学生反思解题过程中使用的探索方法和策略，引导学生对问题解决进行反思，从观念和策略的高度进行了分析和总结。（长沙市第六中学 张国湘 ） 时间过得真快，一转眼9天的培训马上就要结束了，记得刚来的第一天，黄佑生教授告诉我们：“国培是你重生和蜕变的机遇”，我当时想，真有这么神吗！我期待着！培训到了第六天梁栋老师的一堂“自然式教学——顺应教学思维规律的教学模式”和刘向平老师的“教学目标定位及案例分析”，把我领入了数学的又一个神奇的境界，终于我感受到了黄佑生的叮嘱，这次培训，我终身难忘！ 两位老师共同的特点，就是一个字“实”，他们把自己多年的“临床经验”毫无保留地与我们分享，说实话教了２３年书的我，对于学校的各种教研活动似乎“麻木”了，多是“应付”，一路上我们经过多种模式，如：“素质教育”“愉快式教学”“高效课堂教学”等，总感觉：换汤不换药，依然“我行我素”，教研课上一套，平时上课时又一套，上初一,初二是一套,上初三又是一套.弄得我自己都不知道我是“谁”呢,心目中唯一的目标是期末考试能在全镇或全县拿个好