浙江省杭州市塘栖中学高中政治必修二教学课件：政府的权威从何而来.pptVIP

综合探究： 1、了解政府权威的含义，知道区别有权威政府和无权威政府的标志； 2、理解政府权威的决定因素； 3、会结合实例，分析政府怎样树立权威。 4、掌握有关政府原因型、做法型、体现性做题思路。 学习指导一 请同学们用5分钟时间阅读教材49页正文前三段 和50页“政府权威的树立”，并把以下思考题的答案 标在教材相应位置。 4、树立政府权威的做法： 学习指导二A 1、回忆原因型做题思路。 2、结合所学的有关政府的知识分析归纳：政府原因型问题一般需要回答的知识点。 学习指导二B 3、分析归纳：政府做法型问题一般需要回答的知识点。 （1）政府要切实履行自己的（政治、经济、文化、公共服务）职能。 （2）政府要坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。 （3）政府要依法行政，提高行政能力和水平。 （4）政府要审慎用权、科学民主决策。 （5）政府要自觉接受人民群众的监督。 总之，政府要做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。 学习指导二C 4、分析归纳：政府体现型问题一般需要回答的知识点。 （1）体现了政府的性质是国家权力机关的执行机关，是行政机关，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。 （2）体现了政府坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。 （3）政府切实履行自己的（政治、经济、文化、公共服务）职能。 （4）政府依法行政，提高行政能力和水平。 （5）政府审慎用权、科学民主决策。 （6）政府自觉接受人民群众的监督。 答：（1）我国是人民当家做主的社会主义国家，人民是国家的主人。 （2）政府是国家权力机关的执行机关，为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。 （3）加强“三农”工作体现了政府组织经济建设的职能；大力发展教育事业体现了政府组织文化建设的职能；完善社会保障体系等体现了政府提供社会公共服务的职能；维护社会稳定，促进社会和谐，体现了政府保障人民民主和维护国家长治久安的职能。 优化P37 ：26题（你认为市政府应如何履行好自己的职能？） 课后反思 1、“政府的权威从何而来”是一个综合探究，也是对本单元知识的一个归纳与概括，单独学习十分必要。引导学生学习时，先学生宏观回忆已学过的有关的政府知识，然后进行探究，设计符合学生特点和认知规律，有助于知识水到渠成。 2、本单元地位十分重要，常在大考甚至高考中出现主观题，课件制作中，从分考虑到易考题型，精心设计了政府原因型、政府做法型、政府体现型等，并一步步引导学生回忆每种题型思路，归纳每种题型应该回答的主要知识点，然会让学生参与典例分析和实战演练，效果较好。但有些拘得太死，若出些稍作变通的题目再让学生感悟一下，效果会更上一层楼。 3、3班由于是第一节课，师备课时没有充分考虑时间安排，课前复习提问时间占用较长，知识后边的体现型问题处理非常仓促，更别说剩时间让学生感悟了。以后备课时，一定要认真备时间，以免再次出现前松后紧的现象。4班秩序由于在课前做了规范，比以前有了很大的进步。 * 1、我国政府的性质、宗旨和工作原则分别是什么？ 2、我国政府基本职能有哪些？ 3、我国政府的作用是什么？ 4、坚持对人民负责原则的基本要求有哪些？ 5、政府为公民提供的求助或投诉的途径有哪些？ 6、政府为什么要依法行政？ 政府应如何依法行政？ 7、为什么要对政府权力进行监督？怎样做？ 8、实行“阳光工程”有何意义？ 5分钟后，我们将检测看谁学得又快又好！ 1、政府权威的含义？ 2、政府权威的决定因素？ 3、区别有权威政府和无权威政府的标志？ 4、我国政府怎样树立权威？ 1、政府权威的含义： 是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认同的威望和公信力。 2、政府权威的决定因素： 国家性质。 3、区别有权威政府和无权威政府的标志： 政府的管理和服务是否被人民认可和接受，这是区别有权威与无权威政府的标志。 （1）政府要切实履行自己的（政治、经济、文化、公共服务）职能，特别要优化服务、完善社会管理。 （2）政府要坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。 （3）政府要依法行政，提高行政能力和水平。 （4）政府要审慎用权、科学民主决策。 （5）政府要自觉接受人民群众的监督。 （6）政府及其工作人员要有良好的业绩。 总之，政府要做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。 2分钟后，我们将检查，看谁归纳的好！ 原 因 型 1、必要性 2、重要性 （性质、地位、危害） （意义） 1、政治生活原因型做题思路： 2、政府原因型问题一般思路： （1）必要性： ①由我国国家性质决定； ②由我国政府性质、宗旨、原则决定； （2）重要性：（意义） ①政府：清正廉洁、正确决策、提高效率、树立权威。 ②人民：保障权利和自由，维护合法权益。 ③