浙江省湖州市南浔中学2011届高三生物复习课件：遗传与变异专题复习探讨.pptVIP

* * 2011样卷： 蛋白质的合成（基因工程背景）、染色体核型、变异、单倍体育种 2010年 ： 核酸是遗传物质的证据、DNA分子结构和特点、孟德尔定律、基因连锁 2009年 ： 孟德尔定律、遗传信息的表达、酶在代谢中的作用 2008年 ： 杂交育种、孟德尔定律和基因突变 知识点 对能力的要求 理解能力；获取与处理信息的能力；综合运用能力 理解与表达能力；获取与处理信息的能力；综合运用能力 理解与表达能力；获取与处理信息的能力；综合运用能力 理解与表达能力；获取与处理信息的能力；综合运用能力 一、历年高考试题回顾[来源:学_科_网] 3.分值稳定不变，连续三年都是18分 ☆充分体现对主干知识的考察，同时也是对“稳定”承诺的一种体现！ 2.题型稳定不变，连续三年都是非选择题，且为最后压轴题 1.孟德尔定律、绘制遗传图解是考察的重点 一、历年高考试题回顾 二、“高考说明”解读 转基因生物和转基因食品的安全性 《选修3》： “基因工程” “生物技术的安全性和伦理问题” 三、2011年高考预测 全国卷I： 孟德尔定律（基因相互作用“9：6：1”） 全国卷II： 遗传系谱图分析（非选择题）；基因型比例（选择题） 课标全国卷： 孟德尔定律（基因相互作用“9：3：4”） 北京卷： DNA复制、生物变异（非选择题）；孟德尔定律应用（选择题） 广东卷： 遗传系谱图（作图）、生物变异分析、人类基因组（非选择题）；遗传信息的表达（选择题） 天津卷： 基因工程（非选择题）；进化——基因型频率（非选择题）；密码子（选择题）；表现型与基因型和环境的关系（选择题） 四川卷： 细胞质遗传；伴性遗传；基因工程；致死基因 重庆卷： 孟德尔定律；克隆技术；端粒酶 安徽卷： 孟德尔定律；遗传育种 福建卷： 孟德尔定律；致死基因 山东卷： 基因连锁定律、伴性遗传、致死基因（非选择题）；生物进化（选择题） 湖南卷： 孟德尔定律（基因相互作用“9：3：4”）；生物变异（选择题） 江西、陕西、辽宁卷： 孟德尔定律（非选择题）；基因频率（选择题） 纵观2010年各省市的生物高考试题，考查的热点问题主要有： 4.基因自由组合定律的综合应用，同时与基因的相互作用相联系。 3.致死基因 2.遗传系谱图分析 1.绘制遗传图解 5.基因工程 2011年高考预测 1．孟德尔遗传定律 2．遗传系谱图的分析或作图 3．基因工程 4．基因间相互作用、表现型与基因型和环境的关系 5．遗传育种 二轮复习建议 一、回归课本 2010年：染色体的物质组成 2011年样卷：“染色体核型” 二、构建知识网络 三、精选习题 四、注重课堂对话 五、限时训练 浙江2011样卷： 32．水稻抗性育种是提高产量和品质的主要途径之一。请回答： ⑴cry是能编码一种毒蛋白的抗虫基因。研究人员将cry基因转入水稻的核基因中，构建并选育出一株抗虫水稻。要确定cry基因是否已在水稻细胞中表达，可用带荣耀标记的毒蛋白抗体进行检测，若在细胞的 （部位）出现荧光，说明毒蛋白已翻译成功。翻译时，氨基酸由对应的tRNA携带加到肽链上，直至核糖体到达mRNA上的 ，多肽合成结束。 ⑵要确定水稻染色体数目和形态特征的全貌，可对处于有丝分裂 期的染色体进行 型分析。 ⑶将得到的转基因水稻在一相对封闭的环境中进行自交，发现从第6代开始水稻的抗虫能力逐代下降，推测其原因可能是转基因水稻的外源抗虫基因丢失或失活，可是昆虫通过 获得了对毒蛋白的解毒能力。 ⑷在类似的转基因植物试验中，发现经多代种植后，田间某些杂草也获得了这种抗虫能力，推测这些杂草主要是由于 获得了抗虫基因。 ⑸书籍水稻中不抗倒伏（A）对抗倒伏(a)为显性，抗病（B）对不抗病（b）为显性。现欲以稳定遗传的不抗倒伏抗病水稻为一亲本，抗倒伏不抗病水稻为另一亲本，用单倍体育种法选育抗倒伏抗病品种，请用遗传图解表示选育过程，并作简要说明。 浙江2010卷： 30．苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中，培育出一批转基因抗螟水稻。请回答： （1）染色体主要由＿＿＿＿＿＿＿＿组成，若要确定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色体的＿＿＿＿＿＿＿。 （2）选用上述抗螟非糯性水稻与不抗螟糯性水稻杂交得到F1，从F1中选取一株进行自交得到F2，F2的结果如下表： 表现型　　　抗螟非糯性　　抗螟糯性　　不抗螟非糯性　　不抗螟糯性个体数　　 142