4用不断丰富的精神文化引领学校快速发展(剑阁县普安中学左长))预案.docVIP

用不断丰富的精神文化引领学校内涵发展 剑阁县普安中学 左长 学校既是传授知识、训练技能、见证成长的地方，又是提升境界、孕育智慧、培育情操的地方；学校教育的终极目标是培养人，塑造人，成就人，并在此基础上完全人格。由此，学校就应该成为既传承精神文化又创造精神文化的地方，应该在其教育过程中不断积累 、提炼、丰富具有自身特色的精神文化 ，去引领学校内涵发展。用富有正能量的精神文化引领学校健康发展是学校管理的最高境界。 丰富办学思想铸就学校发展之魂 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚。”教育史上无数成功范例业已证明，立足本校实际的科学的办学思想能激发师生的团队精神、责任意识和自我超越的勇气，进而突破学校发展“瓶颈”，创造一流业绩。什么是办学思想呢？办学思想就是在一定社会文化背景下学校对办学方向、指导思想、办学原则、办学目标和办学途径的系统认识。它是一所学校办学方向的集中体现，是办学行为的着眼点和出发点。换言之，有什么样的办学思想，就会有什么样的办学行为。 那么，我校是怎样确立办学思想的呢？在教育倡导内涵发展的背景下，学校管理团队适应新形势，针对学校实际情况，积极引导全校教师深入探讨，集聚智慧，凝聚共识，明确了我校办学思想至少应具备以下两方面的精神文化内涵。一是学校要办出勇于担当的责任意识和顽强奋进的探索精神。就是说，学校要培育传承有益于家庭、社会、民族、国家和谐发展的永不言弃的精神，并让这种精神植根在全校师生的意识里，落实在教育教学活动过程 。二是办学要办出能承载我校发展之魂并打上我校特色印记的精神文化。我们在充分挖掘建校以来丰厚文化积淀的基础上，逐步推进具有校本特色的文化建设，形成以环境文化、制度文化、课堂文化为主要内容的显性文化体系；同时，构建能引领全校师生共同价值取向的隐性文化体系。在社会转型时期，教育面临新的挑战，为使我校师生在信念追求和价值取向方面走出困惑与迷茫，我们通过多种形式着力培养师生的家国情怀、济世情怀、逐梦情怀和创造精神，坚持环境育人、精神育人、理念育人、制度育人、活动育人和服务育人。在此基础上，我们遵循建校初期就已确立的“艰苦创业，严谨治校”的校训和后续发展期“志存高远，脚踏实地”的办学思路，延伸出以“爱心，责任，勤奋，奉献”为核心内涵的办学理念，以此作为我校教职员工的职业要求和工作目标。促进用爱心培育爱心，用责任唤醒责任，用勤奋引领勤奋，用奉献传承奉献 。 推而广之，任何一所学校，都应在办学思想的统领下，提炼出最能彰显其办学思想的校训，并在校训的引领下，明确校风建设、教风建设、学风建设、班风建设的方向，进而确立校歌、校旗、校徽。在班级管理层面，在强化自主管理的前提下，提炼或确立班训、班歌、班徽，组训、组歌、组徽。学校应让办学思想分层逐步落实的过程成为学校精神文化不断发展、完善、丰富的过程，从而统一师生思想，凝聚师生共识，为学校健康、持续发展提供强大的精神动力。 学校办学思想同其他工作指导思想一样，也需要在教育教学实践和学校管理过程中不断提炼，不断发展，不断丰富，用以适应新的形势、目标和任务。在教育内外环境都发生了明显变化的当下，我们更应在教育理念、办学思想等方面深入思考，积极探索，主动面对新形势，适应教育新常态。 凸显文化张力绘就学校发展之图 凝聚学校精神文化追求的办学思想必须自始至终贯穿于学校工作的每一个层面和每一个环节。其首要任务，是围绕办学思想制定符合学校精神文化追求的长远规划和近期目标，充分凸显学校精神文化的张力。 我们认为，学校要凸显文化张力至少应做到以下几点。一是创建“阳光”校园。学校环境和师生风貌应呈现积极、健康、向上、乐观的良好状态。我们的做法是，开展“阳光班级”“阳光小组”“阳光少年”“阳光课堂”评比活动，用以形成积极乐观的育人氛围。二是打造“人文”校园。我们利用《普中校报》、广播站、文化墙、显示屏和板报等广泛宣传自办校以来师生中涌现出来的人文“亮点”；唤醒学生人文意识，培养学生的人文情怀，增强令人鼓舞的人文底蕴，体现令人倍感温暖的人文关怀。三是营造“书香”校园。校园在净化、绿化、美化的同时，尽量凸显书香特色，营造浓郁的书香氛围，让缕缕书香沁润师生心田。我们定期开展“荐书”“读书”“赏书””“评书”活动，让书籍成为师生灵魂成长的陪伴者。四是追求“高效”校园。学校管理和教育教学工作在令人振奋的精神文化激励下，呈现出良好的管理状态和优良的教育教学效果。五是构建“和谐”校园。我们坚持“以人为本，和谐发展”，建立对话机制，拓宽交流渠道，让每一位师生都能较好地融入存在于斯、成长于斯的工作和生活环境。 如何从学校发展的顶层设计上凸显学校文化张力并实现发展目标？一靠先进的理念，二靠高效的管理，三靠良好的效益。具体地讲，我们拧紧精神文化建设这根弦，用优秀精神文化去教育人，鼓舞人，