906班级管理预案.doc

906雄鹰展翅班班主任班级管理新思路 ?? 初三是初中阶段重要的时期，学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。　 走近我校初三其他几个班的班主任，呈现在眼前的是一道道亮丽的风景，是一幅幅动人的画卷，他们求真务实，超越自我，开拓进取，无私奉献，他们是真的种子，是善的信使，是美的旗帜，是爱和智慧的化身，我会向他们学习用青春拥抱时代，用生命点燃未来，用一流的工作开创一流的服务，用一流的质量铸成学校的中流砥柱！ 进入初三，每个学生都怀着自己的梦想，如何引导他们去追梦、圆梦呢？班主任的教育至关重要，下面我主要从六个方面来谈谈自己做初三班主任时的一些思路和想法。? 一、树立“五个意识”? 1、毕业班意识：经常提醒自己丝毫不得懈怠，时时绷紧初三毕业班这根弦。因为只要哪一个细节不到位，就有可能出现漏洞，漏洞一多，就会一发不可收拾。???? ?2、质量意识：质量是学校的生命，也是班级的生命，是学生、家长、社会满意、信赖的关键，是班级一切工作的出发点和归宿。班主任要全程监控、全员跟踪。? 3、责任意识：班主任要有强烈的责任意识，要有为国育人的使命感，为校争光的责任感，为生成才的紧迫感，要以饱满的激情投入到初三的管理之中。??? ??4、竞争意识：竞争是激烈的，残酷的，无情的，要想获胜，就要敢于竞争，勇于竞争，乐于竞争。? ????5、目标意识：明确目标，做事才有着落、前进才有方向、工作才有动力、投入才有激情。? 二、写好“五字文章”? 1、力求一个“早”字。初三毕业班的工作不能等待，更不能等到问题成堆才设法去解决，必须及早分析研究落实。纪律、信心、目标、培优、补差、学法指导、心理辅导等等，都要早抓，要及早营造你追我赶，争分夺秒的学习氛围。例如如果初三有暑期补课，要让学生明白这不是补课，这是初三的开始，必须一丝不苟，认认真真；再如化学是刚学的，每个人都站在同一起跑线上，必须一步一个脚印，踏踏实实，让学生明白“一?步为先，步步领先”的道理。 ?2、把握一个“准”字。让学生明白我们的老师很有才，很有经验，复习很有针对性，只要配合老师，每个人都可以成功。所以必须认准方向，找准方法，听好每一节课，写好每一个笔记，做准每一道题，切实提高效率。? 3、落实一个“实”字。做一百道题，不如会一道题，引导学生扎扎实实打基础，点点滴滴不放松，勤勤恳恳攻难关。? ????4、体现一个“活”字。让学生在打好基础，以“不变应万变”的同时，逐步提高举一反三、随机迁移、灵活运用的能力，学会“以变应变”。? 5、突出一个“新”字。初三毕业班面临新形势、新要求、新任务，必须吃透考试说明，时时关注中考动向，处处把握中考脉搏，及时删补各种资料，积极主动地迎接新挑战、探索新方法。?? ??三、协调“三种关系”? ?协调科任与学生之间的关系? 当科任与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚，力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服；当科任对学生提出合理要求时，坚决支持；当学生对科任教师提出带有普遍性的教学意见时，如实委婉地反映给科任教师，还要有意识地利用各种机会，树立各科任教师在学生中的威信。比如：向全班学生介绍科任教师的业绩、兴趣和特长，邀请科任教师参加班集体活动等等，都可以融洽学生与科任之间的关系。? 切忌在班上妄加评论，发表对任课老师不利的言论，因为班主任不经意的一句评价，就有可能造成班级的紊乱，为那些本来对任课老师不满的学生壮胆，埋下后患。? 2、协调科任教师之间的关系? 引导学生科学合理地安排各科的学习时间，避免各科抢时间，努力使科任精诚团结，形成强大的教育合力，促使各科平衡发展，促使班级和谐发展。? 3、协调好与家长的关系? 充分利用家长会、电访、家访等方式向家长宣传学校的办学理念，树立老师的威信，让家长深刻理解、全力支持我们的工作。? 注重“四个转变”? 1、变“压力”为“动力”? 引导学生善于抓住自己的闪光点不断地进行心理暗示——我能行，我一定能行；别人行，我也行；别人不行，我也行。人生能有几回搏？一份耕耘，一份收获；不经历风雨，怎能见彩虹？风雨过后定然是彩虹！世界给我17天，我会给世界五千年；人就活六七十岁，让我活出六七百年的精彩等等，这些心理暗示的力量是无穷的，可以变压力为动力。? 变“要我学”为“我要学”。?? 前者缺乏后者具有的求知的内驱力，内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标。如何激励学生