2011年高考生物第一轮总复习1-8.pptVIP

1．简述植物细胞的全能性。 2．说明植物组织培养。 3．举例说明植物体细胞杂交。 4．简述动物细胞培养和体细胞克隆。 5．阐明细胞融合与单克隆抗体。 一、植物细胞的全能性 二、植物组织培养 三、植物体细胞杂交 四、动物细胞培养 五、动物细胞融合 六、单克隆抗体 1.全能性的原因(或者说是物质基础) 每个细胞都含有本物种所特有的全套的遗传物质。 2．全能性表达的条件 离体(这是必要条件)、一定的营养物质(水、无机盐、维生素、氨基酸等)、激素(细胞分裂素、生长素)、适宜的条件(无菌、温度、pH)。 3．在生物体内细胞并没有表现出全能性的原因 基因在特定的时间和空间条件下选择性表达，细胞分化为不同的组织、器官。 4．全能性的实例 花药的离体培养、植物的组织培养、克隆技术等。 5．全能性的差异 植物细胞＞动物细胞(动物细胞中的细胞核具有全能性) 受精卵＞生殖细胞(配子、精子、卵细胞)＞体细胞 体细胞：分化程度低的＞分化程度高的 幼嫩的＞衰老的 细胞分裂能力强的＞细胞分裂能力弱的 拓展延伸 细胞分化与个体发育的关系 通过细胞有丝分裂、分化产生的体细胞，细胞内含有相同的遗传物质，在细胞分化过程中，细胞核内基因的选择性表达形成了不同的信使RNA，合成了不同的蛋白质，表达出不同的性状，使细胞出现不同的形态、结构和功能。细胞分化过程是受机体调节控制的。在多细胞生物体内只有经过细胞分化，才能形成各种不同的组织细胞，因此没有细胞的分化就没有生物个体的发育。 【例1】　(2009·广东模拟)有关细胞全能性的叙述，不正确的是 (　　) A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高 B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达 C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高 D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性 [解析]　此题需要从以下几方面入手分析：首先，受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞的分裂、分化形成完整的个体，所以全能性最高；第二，体内每一个体细胞都是受精卵通过有丝分裂形成的，都含有发育成完整个体所必需的全部基因，理论上讲都应该具有全能性，但由于分化， 基因在不同的细胞中选择表达，因而体内细胞并没有表达出全能性；再者，卵细胞在一定条件下，全能性表现比体细胞高，但与受精卵不同，细胞的分化程度也很高；第四，分化的植物细胞具有全能性，但要表达出来必须在一定条件下离体培养。 [答案]　C 　 (2009·西城抽样测试)以下不能说明细胞全能性的实验是 (　　) A．将诱变处理的番茄种子培育成植株 B．将紫罗兰的叶肉细胞培育成植株 C．将番茄与马铃薯细胞融合并培育成植株 D．将转基因的棉花叶肉细胞培育成植株 解析：细胞全能性是生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能，而番茄种子发育成植株属于有性生殖。种子中的胚本身就是下一代的幼体，体现不出细胞的全能性。 答案：A 动物细胞培养、植物组织培养的比较 　名师点睛 ①植物细胞培养中去掉细胞壁的原因是这层细胞壁阻碍了植物体细胞杂交融合；动物细胞培养中用胰蛋白酶处理动物组织的目的是使组织分散成单个细胞。 ②植物组织培养和动物细胞培养过程中都进行了有丝分裂，都属于克隆。 归纳总结 1．脱分化、再分化的比较 (1)细胞脱分化：已分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转化成未分化细胞的过程。 (2)生物体细胞不能表达全能性的原因：植物体细胞内的基因选择性表达。 (3)脱分化和再分化的比较 2.影响脱分化、再分化的因素 影响脱分化、再分化的重要因素为植物激素。当细胞分裂素与生长素共同使用时，能强烈的促进愈伤组织的形成，两者不同浓度的配比在再分化过程中，分别对诱导根或芽的产生起关键作用。当细胞分裂素与生长素的浓度比高时，有利于芽的产生；浓度比低时，有利于根的产生。 【例2】　(2009·江西重点中学联考)植物组织培养的过程可以归纳为： ，对此叙述有错误的是 (　　) A．②→③的再分化过程中，细胞增殖方式为有丝分裂 B．植物组织培养依据的原理是细胞的全能性 C．①→③的过程中需要一定的营养物质和植物激素 D．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮可获得人工种子 [解析]　①经过脱分化产生的②愈伤组织，必须经过再分化培养成③(胚状体)时，再植上人造种皮才可获得人工种子。 [答案]　D 　 (2009·南昌高三调研)关于动物细胞培养下列说法正确的是 (　　) A．应选取成熟动物组织 B．用胰蛋白酶处理肝组织可得单个肝细胞 C．在培养过程中不再需要胰蛋白酶作用 D．通过培养就可得到相应的克隆动物 解析：