福建省晋江市首峰中学高考生物复习课件：捕获光能的色素和结构.pptVIP

[教学目标] 认识光合作用的发现过程，从中理解光合作用的概念 培养学生分析实验、设计实验的能力 体验科学家经历的探究历程，认识科学研究的重要性 依据探究历程思考以下问题 光合作用的探究过程中，有没有借助其他学科的研究成果？请举例。 光合作用的原料、产物、场所和条件分别是什么？ 阅读P103~104回答以上问题 光合过程大体可以分为几个阶段 每个阶段的反应场所 写出每个阶段中的相关反应式 分析每种元素的来龙去脉 光合作用过程图解 你能设计一个实验来证明以上分析的光合作用影响因素吗？ 实验目的（想证明什么？） 实验变量（自变量、因变量、无关变量） 实验步骤（上面所涉及的变量如何控制？要不要设置对照组？等等） 哈密瓜盛产于新疆的哈密地区。在该地区农作物的生长季节里，阳光充沛、昼夜温差大。请试分析： 为何当地出产的哈密瓜会比其他地区出产的甜？ 如果想在福建地区比较甜的哈密瓜，理论上你认为可以采取哪些措施？ 课后活动 请搜集一些关于农业上提高作物产量的措施。尝试运用所学知识分析其中1至2种措施的科学性。 * 地球上，每时每刻都在进行着一项巨大的工程，它年合成糖5×1011吨， 够全中国人民吃上1000年；它年转化3×1018KJ的能量，约相当于8000座三峡水电站的年转化量；它每年能产生5.35×1011吨的氧气，被称为“自动的空气净化器