机械原理课程设计(南京林业大学尤晶晶)剖析.pptVIP

《机械原理》课程设计 南京林业大学 机电学院 一．目的 综合运用所学机械原理知识，通过组合机构运动的分析、方案优选及设计，了解机械运动设计的思维方法和设计过程，培养机构设计和创新的能力。 参考教材的第八章。 二．任务 选择一般用途的机构为题目，根据已知机械的工作要求，对机构进行选型与组合，设计出几种机构方案，并对其加以比较和确定，然后对所选定方案中的机构进行运动和动力分析，确定出最优的机构参数，绘制机构运动性能曲线。 三．要求 在教师指导下由学生独立完成，每个学生都应明确课程设计的任务和要求，拟定设计计划，保证设计进度、设计质量，按时完成课程。 在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计工作。要求设计态度严肃认真、一丝不苟，反对不求甚解，这样才能确保课程设计达到教学基本要求，并在设计思想、方法和技能等方面得到良好的训练和提高。 四．工作量 （1）绘制图纸一张。 1号图纸，比例自定 。 （2）设计计算说明书一份。 A4纸。 在图纸上合理布置各部分图形，图纸应整洁。 设计说明书要求计算正确，论述清楚，文字精练，插图简明，书写整洁，格式正确。 五．成绩评定 机械原理课程设计成绩相对机械原理课程考试成绩是独立的，单独记载。课程设计成绩分优秀、良好、中等、及格和不及格五级。根据学生的设计态度、设计质量、创新性综合评定成绩等级。 六．题目 电风扇摇头机构创新设计 七．设计步骤及时间分配 附：角速度的“加法公式” * * * * 尤晶晶 （1）设计任务（包括设计条件和要求）。 （2）机构运动简图或设计方案的确定。 （3）全部原始数据。 （4）完成设计所用方法及其原理的简要说明。 （5）建立设计所需的数学模型并列出必要的计算公式、计算过程及说明，写出设计计算结果。 （6）用表格列出计算结果，并画出主要曲线图。 （7）对设计结果进行分析讨论。 （8）写出课程设计的收获和体会。 （9）列出主要参考文献资料。 学分：1 周数：1 设计条件及要求： （1）风扇的直径为300mm，电动机转速为1450r/min。 （2）风扇摇头周期为T，摆动角度为θ。 （3）各构件之间相对位置合理，以免发生相互干扰。 （4）结构尽量紧凑，传动性能好，合理分配传动比。 （5）摇头应平稳，且有开关控制。 （6）通过计算确定各构件几何尺寸，并画出机构运动简图。 （7）画出输出件处于两个极限位置时所有构件的位姿，并 计算输出件行程速度变化系数。 （8）画出机构传动角最小时所有构件的位姿，计算最小传动角，并分析所设计的机构是否存在死点位置。 设计条件及要求： （9）计算输出件处于中间位置时的速度大小。 （10）分析所设计机构的优缺点。 （11）画出输出件的角位移线图、角速度线图及角加速度线图。（横坐标：电机转角） 风扇摇头周期为T，摆动角度为θ。 1班：T= 10s 2班：T= 12s 3班：T= 14s θ= (130 - 学号) o 对于非常优秀的设计作品，我会进一步指导对其改进，申请发明专利或者参加机械创新设计大赛。 共5天 （一）任务布置和设计准备（0.5天） （二）机构选型和设计 （4天） （三）上交作业 （0.5天） 工作时间 8:30～11:30 14:00～17:00