教育教学管理自查说课.doc

2012——2013学年度第一学期 教育教学工作自查汇报 在各级领导的关心支持下，以“建设高标准生态校园、创办全国农村一流中学”为目标，按照“抓好一个总纲（迎接省级教育强镇验收），突出两条主线（质量与发展），着力做好七项工作（教育强镇验收、推进规范管理、提高教育质量、提升队伍素质、促进内涵发展、抓好项目建设、确保安全稳定）”的工作思路，在集中力量打赢创建教育强镇攻坚战的同时，将力量集中到提高教育教学质量这个中心上来，大力加强领导班子建设和教师队伍建设，唱响质量主旋律，全体教职员工在新一届领导班子的带领下，励精图治、负重奋进、开拓创新、奋发有为，各项工作有了新的变化，呈现出蓬勃发展的良好势头： 一、努力打造高素质的领导班子，实现学校管理的法制化、规范化、精细化、科学化。 学校办得如何，取决于班子成员的素质、管理才能和水平，要办让人民满意的教育，关键在班子，核心在管理，管理出质量，管理出效益。学校树立与时俱进的现代办学理念，努力建设学习型、务实型、创新型、服务型的领导班子，把加强班子建设，提高班子成员的执政能力和管理水平作为首要任务来抓。 1、早谋划，新学期工作开局良好。 2、抓学习，强素质，不断更新教育观念。领导班子成员都能把学习作为充实自己，提高工作能力水平和工作效率的首要职责，除每周坚持班子集体组织学习外，领导成员均有计划的把学习变成一种自觉行为，持之一恒。通过认真学习中国特色的社会主义理论体系及新修订的“义务教育法”等法律法规。班子成员不断用新的科学理论武装思想，更新教育观念，掌握新的教育信息和教育规律，确立新的办学理念，指导学校工作实践。 3、抓反思，强作风，不断提高管理水平。在宁校长的带领下，全体领导班子成员树立了教育思想必须领先，凡是善于亲力亲为，干预反思不足，敢于开展批评和自我批评。为此，在开学初的暑期学习会上，专门组织了管理人员民主生活会，宁校长带头，其他领导班子成员相继对自己过去的工作进行了反思，重点反思了问题，各位领导的发言都能触及灵魂。通过不断地反思，各位领导成员的管理水平不断提高，学校管理日臻完善。全体教师能在校委会确立的“创办特色、打造品牌、提升质量、跻升名校”办学理念的引领、激励、鞭策下不断更新教育观念，以求真务实的精神和作风，不断开创工作新局面，在素质教育的道路上稳步前进。 4、抓落实，讲奉献，在各项工作中当好“排头兵”。学校领导把邓小平同志指出的“领导就是服务”作为座右铭，不断强化服务意识，在各项工作中发挥了领头雁的作用。新的领导班子成员都能努力做到以身作则，率先垂范，廉洁自律，克己奉公。工作中，凡要求教师做到的，班子成员首先做到，要求教师不做的，班子成员坚决不做，班子成员自觉接受全体师生的监督。班子成员坚持献点工作，每天早上、每天下午提前半小时进入工作状态，起到了“身先足以率人”的作用，赢得了教师的信任和支持，团结全体教师心往一处想，劲往一处使，汗往一处流。 5、抓规范，求实效，修订完善各项管理制度。本期来，我校先后修订了《教师绩效考核细则》《教学常规管理细则》《教职工出勤考核管理办法》等管理制度和管理办法。这些制度的完善和出台，极大的规范了师生的教学行为，使学校管理更加科学民主、规范高效。 学校新的领导班子成员，团结协作，求真务实，真抓实干，廉洁勤政，共谋发展，既提高了领导成员的执政能力和管理水平，又有力地推动了学校各项工作健康、和谐、有序的向前发展。 二、创新德育机制，办人民满意学校 1、加强德育队伍建设。学校通过理论学习、业务培训，积极倡导“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”、“学校无小事，事事育人”的“人本主义”育人观，使全体教职工牢固树立形成“管理育人、教书育人、服务育人”的新理念，全面提升全体教职工的思想素质、道德品位和业务能力、工作水平，实现德育工作的全员性、全程性、专业性、实效性。本学期学校拟组织评选表彰“优秀德育工作者”活动，努力建设一支能够适应素质教育要求的爱心型、学习型和创新型教师队伍。　　 2、创新德育工作新机制。学校建立了以级政教处为核心的“三线”和谐校园德育工作机制，即建立以校长—主管德育副校长—政教处—班主任为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展；建立以校长—主管教学副校长—教务处—教研组—任课教师为主体的“课堂渗透德育主线”，把德育渗透到学科教学活动之中；建立以学校党支部—团总支-—班委会、团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。层层落实责任，做到机构和人员职责分明，本学期拟召开1～2次德育工作专题会议，定期研讨德育工作中出现的问题，及时制定解决问题的计划和措施。　　 3、狠抓班主任队伍建设。学校的基本单位是班级，班主任是班级的领导者、组织者，是学校思想政治工作的灵魂。学校通过