【课堂新坐标】2013__2014学年高中语文写作·序列训练课件3语文版必修1.pptVIP

写作?序列训练三 ——写作：思路与结构 1．运用联想、发散思维打开思路。联想是思维的桥梁，有了这座桥梁，思路就通畅了。我们以试卷中作文提供的题目或话题材料为出发点，从相似点或相关处，多个层面、多个角度展开联想：从时间角度，联想古代、现代；从空间角度，联想国内外学校里、社会上的人和事；从因果关系的角度，联想我们为什么要这样，不然有什么后果等等。 2．从题材角度打开思路。根据材料内容，抓住不同事物的某些共同点展开联想。如“红烛”，可以从“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，联想到具有红烛精神的人民教师、工人师傅、白衣天使等等。只要勤于思考，你就能从悬崖峭壁里生长的树木，联想到生命的顽强和不可遏制的生机；从被积雪压弯曲的雪松，联想到弯曲不是屈服，而是为了生存和更好地发展；从毫不犹豫扑向灯火的飞蛾，联想到它追求光明的坚定与执著等。 3．从文体的角度打开思路。根据不同文体的写作要求来展开思路，比如以“母爱”为话题写作，我们要写一篇记叙性文章，可以选取日常生活中最能体现母亲关爱我们的事情来写，也可以写你听说过或见到过的关于母爱的感人事迹；要是写一篇议论性文章，我们可以联想母爱为什么值得颂扬，母爱是最无私的，母爱是最博大的，母爱是最感人的……然后再联想素材展开思路。 4．以小见大伸展思路。要做到“以小见大”，关键在于善于通过细节描写来展现人物，来展现一件平凡小事所蕴涵的哲理。 二、考场议论文结构 1．开篇：运用演绎论证方法，从共性到个性阐释直接切题。人类认识了一个一个的客观事物，慢慢地发现某几个事物有共同点，于是人们从这几个事物中归纳概括出了一个结论，这就是我们所说的一般原理。当人们又发现了一个新的事物，觉得它与我们先前认识的某几个事物也存在着共同点，于是人们又可以运用我们先前掌握的一般原理来推理认识这一新事物，这就是演绎推理。演绎推理告诉我们：任何个性事物都存在于共性事物之中。议论文写作实际上就是：命题老师给我们考生的作文题目，无论是命题作文还是材料作文，这一个作文内容对于大千世界、大万世界、大亿世界来说，它只是一个个别现象，一个特殊事物，我们要认识这一个别、特殊现象，当然首先就需要运用演绎推理的方法了。这就是为什么要演绎论证开篇的道理了。 演绎论证开篇这一结构层次的根本目的是解决如何开头、如何切入、如何引出话题的演绎性思维的问题。有了这一层次，议论文的议论方能开始。 2．展开：运用类比论证方法，从个性到个性阐释横向展开。作文要就事论理，要揭示普遍的生活意义，这就需要我们运用类比的方法，由作文的材料横向展开，从个性到共性，找到生活中与作文材料相同的另外的现象来分析，以求找到它们之间的联系性，进而揭示出普遍的意义。 类比论证展开这一结构层次的根本目的是解决如何承接开头、如何横向展开进行联系性思维的问题。有了这一层次，议论文的议论方能继续。 3．深入：运用层进论证方法，从现象到本质阐释纵向递进。人们的认识总是由浅入深、由表及里、由现象到本质的，这体现了人们认识事物的逻辑特点，而议论文更应该体现这种逻辑性。我们从一般原理推解一个个别现象，再从一个个别现象推解一类现象，然后再剖析这一类现象的本质性的问题，这样我们的文章就有了横向能展开，纵向能深入的逻辑特点了。层进推理告诉我们：任何个性事物都是现象和本质的统一体。我们只有认识了这一个性事物的本质，才算真正认识了这一个性事物。 层进论证深入这一结构层次的根本目的是解决如何深入进去、如何纵向深入进行逻辑性递进思维的问题。有了这一层次，议论文的议论方能深入。 4．引申：运用对比论证方法，从正面到反面阐释对比剖析。我们生活的世界总是充满了矛盾的，任何事物都有其利，也必然有其弊，这就是唯物辩证法。我们写议论文，一定要学会对一个事物全面分析：既分析它的利，也要分析其弊；我们要分析出是利大于弊还是弊大于利；我们对利的分析能更显其利，对弊的分析能更显其弊。我们对一个事物的分析，从正反两个方面合理地进行推理，使正确的越显其正确，使荒谬的越显其荒谬，这就是对比引申。而且，我们一定要通过对比的方式来达到凸显一方的目的。对比推理告诉我们：任何个性事物都是矛盾的对立统一体。 对比论证引申这一结构层次的根本目的是解决如何全面剖析、如何正反向对比进行辨证性思维的问题。有了这一层次，议论文的议论方能全面。 5．揭旨：运用因果论证方法，从原因到结果阐释追本溯源。世界上的任何事物的存在、发展和消亡都是有其内在的因果联系的，我们在对客观万物的认识过程中，如果找到了它们的内在的因果联系，也就认识了它们产生、发展、变化、消亡的本质规律。写作议论文的目的就是要揭示事物的运动的本质规律。因果推理告诉我们：任何个性事物都不是静止存在的。我们从事物的发生、发展、变化、结束全过程进行因果剖析，因而也就可以揭示事物的客观规律，也因而就可