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第九章 电与磁 第一节 磁现象 第一部分?? 课前预习知道磁性、磁体、磁极、磁化的概念。 2.知道磁极间的相互作用规律。 【预习内容】我先来体验： 1.磁铁能够有引铁、钴、镍等物质的性质，磁铁的这种性质叫 ，具有磁性的物质叫做 ，磁体上磁性最强的部分是 。任何磁体都有 个磁极，它们分别叫做 、 . 2.磁极间的相互作用规律是： . 3. 叫做磁化。 【预习检测预习反思通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多第二部分???? 课内探究学学习目标知道磁性、磁体、磁极的概念。 2.知道磁极间的相互作用规律。 3.知道什么是磁化及磁化的方法，了解生活中的一些磁化现象。 4.通过学生参与科学探究活动，并观察磁极间的相互作用规律，提高学生的实验操作能力、观察分析能力及概括能力。 学习重点：1、知道磁性、磁体、磁极2、知道磁极间的相互作用规律 学习难点： 磁化 器材：条形、蹄形磁体、、铁屑、铁钉、铁棒、大头针、订书钉、铁架台、细线、小磁针、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片、木块、铝片、水杯，有关磁性材料的实物，图片等 【合作探究】大家共同来学习 探究实验：利用桌上器材通过3min做实验解决下面的问题、并把结论填入横线上 1.磁体能够吸引你桌上的哪些东西? 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗? 3.“指南针”是如何得名的? 4.磁体之间相互靠近,有什么现象发生? 讨论思考：A.怎样利用今天刚学到的知识检测一个物体是否具有磁性？ B.一根断了的条形磁体，是否也有两个磁极，如何判别？ 4.观演示、思问题、再自学 A.[演示实验]：演示铁钉被磁化前后吸引大头针数目的情况。铁钉前后有什么不同？ B.请同学们２min自学课本P63页最后一段后，讨论、思考磁化现象的利和弊： 。 C.磁性材料在现代科技中应用的例子有： 。 5.动脑动手 （1）讨论思考：课本P63页最下端的想想做做并把磁化后的缝衣针做成指南针（用细线掉起或串入泡沫小球放入水中观察现象？ （2）一根条形磁体的外边包着一层纸，怎样用实验的方法将它的两极分辩出来？ 【学后反思】知识、方法、启示 本节课你有哪些收获呢 【当堂达标练一练、我快乐！ 1.一根磁铁上磁性最强的部分是_______,这个部分叫_________，1.磁体磁极之间相互作用的规律是_______________ ______. 2.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气中静止，可发现条形磁铁总是指向______方向，条形磁铁的N极指______，S极指 。 3.钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则这钢条（ A．一定具有磁性 B．一定没有磁性 C．可能有磁性也可能没磁性 D．条件不足，无法判断 4.磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制启爆电路的、军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷是，就引起水雷的爆炸，其依据是（　 ） A.磁体的吸铁性 B.磁极间的相互作用规律 C.电荷间的相互作用规律 课后训练学案 1.l.7万吨海南沙子用于北京奥运会沙滩排球场地，“磁选”是对沙子进行处理的工序之一，“磁选”是选走沙子中的： A.粗的沙子和小石块 B.铁钉、铁片 C.玻璃和塑料碎片 D.铜、铝碎片 2.用钢条一端去接近小磁针, 如果小磁针被吸引过来, 下列判断正确的是( ) A.钢条一定有磁性 B.钢条一定没有磁性 C.钢条可能有磁性 D.以上说法都不正确 3.将一个铁钉与磁体的N极接触，它能吸引第二个铁钉(如图所示)，则第二个铁钉下端是____极. 4.如图所示是三根形状相同的钢棒用细线悬挂静止后的位置，由此可以判定（ 　） A.它们原来都是磁体