《名师经典专题课程集锦-小学英语篇》解说.doc

目 录 小升初英语音标课程………………………………………… 3 小升初英语衔接课程………………………………………… 10 小升初英语复习重点………………………………………… 69 小升初英语基本句型归类指导课程………………………… 100 六年级英语寒假课程……………………………………… 116 小升初英语音标课程 ——南京文昌阁校区 孙敏雯 孙敏雯，毕业于扬州教育学院，3年教龄，学大教育3A教师。 秉承“因材施教”的教学理念，具有亲和力，课堂生动风趣，深受学生喜爱。能细致照顾到每一孩子个性与学习的双重发展。不仅在知识上点播学生，更在平日的相处中引导学生，教会他们如何学习，如何发现，如何成就自我。 2012年加入学大，获得南京学大文昌阁校区赛课二等奖、优秀论文一等奖，优秀案例二等奖，优秀教学案三等奖等荣誉，2012年荣获“学大教育年度资深优秀教师”称号。 针对学生：4~6年级没有系统学过音标的学生，或者之前学习过发生以往的学生。 实用性：语音教学在小学英语中广泛运用，但是牛津教材并没有将音标列入必须掌握的考试范围之内。完全由任课老师自己掌控学习的力度和深度。但是随着初中英语新课标的改革推广，音标的重要性越来约得到体现，在教材和考试中也被渐渐重视起来。不仅是为中考的口语做好完善妥帖的铺垫，同时也是为了更好地应对小升初考试中的辨音题。以及升入初中后，能够熟练使用音标，会让大量地背单词事半功倍。 2.课程设置：8课时；3.方法说明：a.通过多媒体与GPR教学法相结合，带动学生的听说读写各项能力。每个音标配有简单动作，让学生不仅使用头脑记忆，也学会用身体语言进行记忆。 b.在学习48个音标的同时，同时带领孩子们学习由音标编组而成的歌曲，有旋律的音标更加容易记忆。4.课型建议：可以进行一对一教学，也可以是小班（2--10）形式。小班教学有更好的学习效果。 第一次 音标 （一） 【目标】 。 2.了解常用字母或字母组合的发音，能正确解答辨音题。 【重、难点】 重点为，字母组合的发音。 2.难点为重音 3.备课：内容及考点、学习目标、学习重难点的分析 4.知识梳理： 1）音标的认读 2）单个音标在常用单词中的发音。常见的单词组合的发音。 /i:/ e she, he, we ea eat, tea, teacher, sea, meat ee see, three, tree, sleep, bee key policeman / ( / e egg, bed, get, let, pen, pencil ea bread, sweater （其余的音标不在此一一赘述。） 3）学习过的音标的拼读组合。 （其余的音标不在此一一赘述。） 穿插牛津英语中所有相关学习过的单词的音标，进行拼读练习。 纠正学生的发音。将音标真正运用到日常的学习中去。 4）教授与音标相结合的歌曲。 [b][e][d][bed] 床~是bed [d][Z][d][dZd] 爸爸是Dad [p][e][t][pet] 宠物是pet [t][Z][p][tZp] 水龙头tap [b][e][d][bed] 床~是bed [d][Z][d][dZd] 爸爸是Dad [p][e][t][pet] 宠物是pet [t][Z][p][tZp] 水龙头[tZ] [tZ] [tZ] tap 5）挑选一些常见但是没有学过的单词进行练习，反复纠正学生的读音。加强学生对于音标的熟悉度。如，新概念一或者初一的单词： back[b?k] n.背 beak [bi: k] n. 鸟喙 beg [be(]n.恳求 gag [(?(]n.禁刊令 get [(et] v.得到　 keep [ki:p] v.保留 peak [pi:k] n.顶峰 pick[pIk] v.选择 pig[pI(] n.猪 tick[tIk] v.滴答声 （其余的音标不在此一一赘述。） 第二次 音标 （二） 【目标】 。 2.了解常用字母或字母组合的发音，能正确解答辨音题。 【重、难点】 重点为，字母组合的发音。 2.难点为重音 3.备课：内容及考点、学习目标、学习重难点的分析 4.知识梳理： 1）音标的认读 2）单个音标在常用单词中的发音。常见的单词组合的发音。 / (( / a : water al: ball au: daughter aw: draw or: morning oar: blackboard oor: door floo