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科目 思品鸟恋蓝天鱼恋水李景银知道不管是个人的生存,还是个人的发展都离不开集体。 让学生感悟到:集体是由每个个体共同组成的,集体的发展离不开个人的努力。 个人和集体是相辅相成的,只有相互促进,才能和谐发展,要正确处理个人利益与集体利益之间的关系。个人和集体之间的关系。怎样正确处理个人和集体的关系？ 课件1 课时 本节教学为第 1 课时 教 学 流 程 课堂导入　　 通过上节课的学习，我们懂得了：我们是生活在社会中的，我们的生存和发展离不开社会。而集体就是社会的一部分，正如万物生长离不开阳光、空气和水一样，我们每个人的成长也离不开集体。今天我们就来探讨一下个人与集体的关系。　　 板书本目标题：鸟恋蓝天鱼恋水 讲授新课　　 教学步骤一　忆一忆　　 教师：相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来。同学们，你们认为呢？　　 学生：……　　 教师：释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”的确，一滴水可以闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪，只有把它放到大海，才不会干涸。同学们，大家想一想，佛祖释迦牟尼想让他的弟子明白的道理对我们有什么启发呢？　　 学生：个人只有融入社会、集体才能获得生命的持久活力。 教师：对，个人不能离开社会。同样，个人也不能离开集体，集体是社会的一部分。在集体的江河湖海中，个人仅仅是它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且能够体现自己的价值！ 请同学们结合《小芳的故事》（也可以出示一些与“希望工程”相关的图片，借此体现集体对个人生存与发展的促进）谈谈自己的感悟，并完成本目教材的第一个◎的内容。 教 学 流 程 教师：同学们，你们从这两个故事中受到什么启发呢?　　 学生：我们每个人的学习、生活都离不开集体的帮助。　　 教师：对，在我们每个人成长的历程中十都曾经历了来自集体的温暖、关怀与帮助。　 教师用多媒体或板书出示结论：个人的生存和发展离不开集体，集体为个人的发展提供各种条件。 教师指导学生阅读教材第三目第二个◎第二个◆的内容。　　 教师：这个班为什么能成为优秀班集体呢?　　 学生：因为在这个班里，事事都有人做；人人都有事做，人人都是主人　　 教师：这个优秀班集体对我们的启示是什么?　　 学生：集体的发展要靠每个同学的努力并充分发挥自己的作用。　　 （学生的回答，只要言之有理，教师就应当给予积极评价）　　 教师归纳小结：要创建一个优秀的班集体，必须充分调动每个人的积极性，发挥每个人的作用，只有依靠大家的努力，才能使班集体更好地发展，相反，如果仅仅依靠某一个人或者某几个人的力量，则是不可能成功的。由此可见，集体的发展离不开每个人的作用，个人的努力能促进集体的发展。　　 教师用多媒体或板书出示结论：个人的努力能促进集体的发展。　　 教师过渡：正如鱼儿离不开水一样我们每个人的一生也离不开各种集体，我们始终要在集体中生活、学习和工作那么，怎样正确地看待和处理个人与集体的关系呢?让我们一起进入下一个活动环节。　　 教学步骤三　议一议　　 教师指导学生阅读教材第二目第三个◎第一个◆的内容o　　 学生四人为一组，相互讨论完成。　　 教师：有人说是乔丹造就了公牛队，而乔丹却说是公牛队造就了他。你赞成哪种观点，为什么？　　 教师：其实两种说法都有一定的道理。一方面，从个人的发展离不开集体的角度来说，乔丹个人的成功离不开公牛队其他队员的配合与协作，正如“铁榔头”郎平所说：“我的每二记重扣的成功，无不包含着同伴们的努力。”可以说，没有公牛队，也许就没有今天的乔丹。另一方面，从集体的发展有赖于个人的努力的角度来说，公牛队的成绩也离不开乔丹所做出的努力，他作为全队的灵魂人物，常常在比赛的关键时刻为公牛队一举定乾坤，多次率领公牛队获得NBA总冠军。所以，没有乔丹，也许就没有公牛队的辉煌。　　 教师归纳小结：由此可见，个人和集体是相互促进的，个人的许多基本需要，必须通过集体才能得到满足，集体为个人的发展提供各种条件；同样、集体的发展壮大也需要大家的共同努力。　　 教师用多媒体或板书出示结论：个人和集体相互促进，和谐发展。　　 教师过渡：个人与集体相互促进、和谐发展实际上反映出集体利益与个人利益在根本上是一致的，但是在平时的生活中，我们有时会遇到个人利益与集体和益发生冲突的时候。这时，我们该怎么办呢？一起进入教师指导学生—阅读教材第三个◎第三个◆的内容。　　 教师：你对小雅的想法持十种什么态度，理解？支持？还是反对？为什么？　　 (鼓励学生说出自己真实的想法，教师不应当持简单否定的态度。)　　 教师：从刚才同学们的回答中可以看到，有一些同学对小雅的想法并不支持，但给予了充分的理解。其实小雅的想法在学生中具有一定的代表性，它实际反映了同学们在对待集体利益与个性发展两者关系的