江苏省灌南高级中学高二人教版物理选修1-1导学案：3-1电磁感应现象 .docVIP

学习目标 1．大致了解电磁感应的发现过程。 2．理解什么是电磁感应现象掌握产生感应电流的条件1】谁发现了电流的磁效应?谁利用对称思维经过10年的艰苦探索发现了电磁感应现象？ 【问题2】回忆初中所学的电磁感应的定义及感应电流产生的过程. 【问题3】什么是磁通量?怎样形象表示磁通量的大小? 【问题4】如何改变一个闭合回路中的磁通量?具体有哪些方法? 【问题5】教材中图3.1-2和图3.1-3和图3.1-5实验中改变的物理量是否相同?但改变的最终物理量是否相同? 合作探究 【问题1】用导体切割磁感线，探究电磁感应的产生条件 导体运动方向 现象 切割感应线 沿磁感应线方向 (讨论与交流)导体切做割感应线运动时,回路中的磁通量是否发生变化? 导体沿磁感应线方向运动时情况又是怎样的? 【问题2】向线圈中插入和抽出磁铁，探究电磁感应的产生条件 磁铁运动方向 现象 插 入 静 止 不 动 抽 出 (讨论与交流)磁体插抽出时回路中的磁通量回路中的磁通量是否发生变化? 怎样变化的? 【问题4】讨论总结出电磁感应的产生条件: 课堂检测 A 1．如图所示，矩形区域　 abcd 1通过这个磁场运动到位置2．线圈在运动过程的哪几个阶段有感应电流，哪几个阶段没有感应电流？为什么？ 2．如图15－13所示，线圈在匀强磁场中绕OO′轴转动时，线圈里是否有感应电流？为什么？ 3．把一个铜环放在匀强磁场中，使环的平面与磁场的方向垂直并使铜环沿着磁场的方向移动(图甲)，环中是否产生感应电流？为什么？如果磁场是不均匀的(图乙)，是否产生感应电流？为什么？ B 4.实验装置如图，在铁芯F上绕着两个线圈A、B．如果线圈A中的电流i和时间t的关系如图所示，在t1～t2 这段时间内，A、B、C、D四种情况中，哪种情况可以在线圈B中观察到感应电流？为什么？