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活动一：学生进行“传话”游戏。 炎帝与黄帝 生活区域： 炎帝与黄帝是（ ）的部落联盟首领。 一：情境导入，激发兴趣 问题一：“炎黄子孙” 这个称呼怎么来的？请同学们讲述自己所知道的远古时代的传说故事。 嫦娥奔月 后羿射日 第 三 课 问题二：文字产生前，古人用什么方式保存历史？ 二：新知探索，善于发现 口耳相传的神话与传说 启示：古史传说是人们通过口耳相传的 方式留下来的，具有一定的真实性，但 是传说在流传的过程中会发生一些错误， 所以又不能完全相信，只有其中被考古 或史书等印证过的部分才值得相信。 炎帝、黄帝、尧、舜、禹等 问题三： 你知道在远古传说时代有哪些著名的英雄人物？ 问题四：自己独立找出炎帝与黄帝的生活地域和历史功绩有哪些? 炎帝 黄帝 黄河流域 改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，发明陶器，开辟集市。 建造宫室 造车 嫘祖养蚕 仓颉造字 伶伦制乐器 造船 天文历法 问题五：有关炎帝和黄帝的传说，哪些是可信的，哪些不可信？ 被考古资料证明的是可信的。 没被证明的则是不可信的。 陶埙 骨笛 证实这一时期出现了 ……. 半坡遗址出土 河南舞阳出土 船型彩陶壶 证实这一时期出现了 ……. 问题五：华夏族的形成过程? （从历史人物和战争两个方面回答） 炎帝 黄帝 蚩尤 涿鹿之战 阪泉之战 联合 炎帝 黄帝 华夏族 黄帝和炎帝被尊奉为： 汉族 中华民族的人文始祖 问题六：禅让制的定义是什么？都涉及到哪些历史人物？ 舜 禹 尧 推举 推举 通过推举（ ）产生部落联盟首领的方法。 禅 让 有才有德的人 问题六：大禹采用哪些什么方法来治水？“大禹治水”带给我们哪些启示？” 大禹采用什么方法来治水？ 筑堤堵水、疏通河道 大禹治水的成功所带来的启示 1. 处理问题要灵活多变，创新。 2. 必须具备坚持不懈及奉献的精神。 3. 人类要更好的生存就要注意与自然的和谐相处，保护大自然，做到可持续发展。 问题七：如何理解“禹是站在文明门槛上的伟人”这句话？ 三.深刻思考，总结升华 选择题练习 * *
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