2014高考历史一轮复习(人教版)专题评估检测：专题二十二现代中国的文化和科技.docVIP

专题评估检测（二十二） 专题二十二 (45分钟　100分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分) 1.(2012·西安模拟)1955年植物学家胡先因批评苏联生物学家李森科而遭到批判,1956年5月,周恩来同中科院负责人谈话时指出：“,政治是政治……如果李森科不对,我们没有理由为李森科辩护,我们就向被批评的胡先承认错误。对一切科学,都要这样。”该讲话(　　) A.体现了“双百”方针的精神 B.奠定了“科教兴国”战略的理论基础 C.反映了学术问题政治化的要求 D.明确了“科学技术是第一生产力”的思想 2.我国历史地理学家谭其骧说：“,理所当然,在文化上也应该采用同样的政策。”文化上的对内搞活政策,主要指的是(　　) A.“三个代表”　　　　　　　 B.“五讲”“四美” C.“百花齐放,百家争鸣” D.“三个面向” 3.人们对当时的景象用戏言表示：“,看个沙家浜；,看个红灯记；,越南电影飞机大炮,阿尔巴尼亚电影莫名其妙,中国电影新闻简报。”该时期最可能是在(　　) A.反右斗争扩大化中 B.“文化大革命”中 C.1958年“大跃进”中 D.人民公社化运动中 4.20世纪50年代,我国调整高等院校,“人文学科受到了抑制,许多所工科学院创办起来,而综合性大学则被削减……1960年,中国的25万科学家和工程师中,有90%是在中华人民共和国成立后培养出来的”。这一史实说明(　　) A.“双百”方针得到顺利实施 B.国家工业化建设急需专业人才 C.高等教育深受传统教育体制的影响 D.“三个面向”和“科教兴国”战略得到贯彻 5.(2012·日照模拟)新中国刚刚建立,就召开了“工农教育会议”,确定工农教育首先以识字教育为主,这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是(　　)[来源:.Com] A.,壮大工农革命力量 B.培养国民的民主政治意识,提高工农的地位 C.开展人民教育,为国家建设服务 D.变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育 6.某教授在20世纪50年代就读于某工业大学,当时他在校学习的课程有电工技术、电机学、电路分析原理、电机测试与控制等,可见学校重在培养实用型科技人才。他说那时我国创办了20个新的科技院校和26个新的工程研究所,在大约200个高等教育机构中,只有13个是有文理学科的综合性大学。该材料说明当时我国的教育(　　) A.遵循旧中国的教育模式 B.重视文理科院校均衡发展 C.培养工业化建设人才[来源:.Com] D.“211工程”计划 7.新中国教育发展的轨迹是(　　) A.开基创业→出现偏差→进行调整→严重破坏→健康发展 B.开基创业→进行调整→出现偏差→严重破坏→健康发展 C.开基创业→出现偏差→严重破坏→全面整顿→健康发展 D.开基创业→健康发展→出现偏差→严重破坏→进行调整 8.1977年8月4日,邓小平主持召开了全国科学和教育工作座谈会,恢复中断的高考制度。1977年恢复高考(　　) ①是“科教兴国”发展战略的具体体现 ②有利于社会的公平竞争 ③有利于人才的选拔 ④是“文化大革命”后拨乱反正的重要标志之一 A.①②③④　 B.①②③　 　C.②③④　 　D.①④ 9.《世界报》报道：“,而且飞得很高,它使整个中国充满了自豪。”德国《汉诺威汇报》：“：”这两则关于我国科技成就的评论,最有可能是指(　　) A.中近程导弹试验成功 B.“东方红一号”发射成功 C.第一颗氢弹试爆成功 D.“神舟”飞船发射成功 10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：“,根本措施是合理配置教育资源向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。”以下教育思想或措施能体现这一精神的是(　　) ①有教无类 ②颁布《义务教育法》 ③“三个面向”思想 ④发展“希望工程” A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 11.《走向丰衣足食的世界》书中说“(他)为中国赢得了宝贵的时间,他增产的粮食实质上降低了人口增长率。他在农业科学的成就击败了饥饿的威胁。他正引导我们走向一个丰衣足食的世界”。这是对谁的褒奖(　　) A.钱学森 B.邓稼先 C.郭沫若 D.袁隆平 12.(2013·福州模拟)时代精神凝结了物质文明和精神文明建设,新中国成立 后,从大庆精神到“两弹一星”精神到特区精神再到载人航天精神,其说明 了(　　) A.我国工业化建设成就 B.“双百”方针的执行情况 C.改革开放的实践 D.中国特色社会主义的探索与成就 二、非选择题(本大题共2小题,第13题19分,第14题21分,共40分) 13.(2012·聊城调研)阅读下列材料： ,我们看见实际生