地理选修5——1.3.pptVIP

答案:(1)美国 俄罗斯 经济发展综合指数高，人均资源拥有量大 (2)日本 岛国多港湾，海运条件好；重视教育、科技水平高 自然资源贫乏，严重依赖进口 (3)控制人口数量 1.关于可持续发展的说法，正确的是( ) A.发展中国家环境问题比发达国家严重，在世界可持续发展中应承担更多的责任和义务 B.只有可持续发展才能为解决生态危机提供物质和技术基础 C.经济高速发展是可持续发展的基础 D.可持续发展的根本目的是创造尽可能多的物质财富 【解析】选B。发达国家为其经济增长大量掠夺资源，破坏环境，因此在可持续发展中应担负更大的责任。经济发展要有限度，可持续发展的根本目的是实现经济、生态、社会的协调发展。 2.下列不符合新的发展观的是( ) A.征服自然 B.天人合一 C.人是自然界食物链上的一个环节 D.人地归一 【解析】选A。征服自然的观点强调人是万物臣服的精灵，是自然界的主人。新的发展观认为，人只是自然界食物链上的一个环节，人类必须与其他生物保持和谐与平衡的关系。 3.2010年“六·五”世界环境日中国主题：“低碳减排·绿色生活”，下列做法不符合该主题的是( ) A.2010年我国“两会”所有用纸是用石头做的再生纸，笔是废物综合利用制成的 B.过节时，给朋友们写了好多张贺卡 C.推广节能空调、高效照明灯具 D.加强植树造林，提高森林覆盖率 【解析】选B。贺卡多是用木材做的，因此会导致更多的森林被砍伐，减少对温室气体(二氧化碳)的吸收，加剧全球变暖。 4.在以下人类与环境关系协调发展示意图中，数码①②③④表示的含义依次是( ) A.①人类社会不断发展 ②人口增长速度适中 ③人口素质不断提高 ④与环境承载量相适应 B.①人口增长速度适中 ②人口素质不断提高 ③人类社会不断发展 ④与环境承载量相适应 C.①人口增长速度适中 ②与环境承载量相适应 ③人口素质不断提高 ④人类社会不断发展 D.①人口素质不断提高 ②人类社会不断发展 ③与环境承载量相适应 ④人口增长速度适中 【解析】选B。本题考查学生对和谐人地关系的理解。建立和谐的人地关系，人是主导因素，人类社会的发展需要人的调控，人口的增长应与社会发展水平相适应，与资源、环境相协调。人类的生产活动应遵循自然规律，合理开发利用自然资源。 下图为我国江南丘陵某地地形结构和农业用地结构的饼状图。对比分析回答5、6题。 5.造成该地农业用地结构不合理的主要原因是( ) A.过度开垦 B.过度放牧 C.过度围垦 D.过度养殖 6.该地实现农业可持续发展的出路在于( ) A.缓坡退耕，发展大牧场放牧业 B.修建梯田，扩大水稻种植面积 C.全面封山育林，改善生态环境 D.调整农业结构，发展立体农业 【解析】5选A，6选D。第5题，左图中的陡坡占较大比重，而右图反映出该地种植业比重很大，说明该地存在陡坡开荒、过度开垦现象。第6题，该地地形复杂，陡坡、缓坡、平原、水面都具备，从农业可持续发展的角度看，该地适宜发展立体农业，开展多种经营。 《红楼梦》中有这样一个情节：妙玉把梅花瓣上的白雪收集在一个坛子里，在地下埋了三年，再拿出来泡茶喝。而在今天的某些城市，这样的雅趣已不可能有了，煤烟和汽车尾气造成的混合型污染，使酸雨和二氧化硫污染面积扩大，如果再像妙玉那样收集“纯洁”的水，水里不知含有多少致癌物质，哪里还能喝？一些城市已采取措施，控制污染，保护环境。据此回答7、8题。 7.下列几种观点中，正确的是( ) A.先发展经济，再治理环境 B.先投入大量资金治理环境，再发展经济 C.在保证经济快速发展的前提下治理环境 D.在生态环境可持续发展的基础上发展经济 8.解决人类与环境的矛盾，主要依靠( ) A.增加粮食产量 B.增加能源消费 C.控制资源使用量 D.努力发展生产力 课堂互动探究 课前新知初探 典例分类精析 知能巩固提升 典例分类精析 知能巩固提升 课堂互动探究 课前新知初探 典例分类精析 知能巩固提升 课堂互动探究 课前新知初探 典例分类精析 知能巩固提升 课堂互动探究 课前新知初探 一、如何区分新的环境观和传统环境观 二、如何理解可持续发展的内涵内涵地位目标生态持 环境问题的实质是发展问题，即环境问题伴随着发展过程而出现，也必须要在发展过程中予以解决。树立可持续发展观是解决环境问题的根本途径，可持续发展涉及人类社会的方方面面，也是高考命题的热点。 三、如何理解可持续发展的原则 1.公平性原则：其核心内容是