行程问题--教案1.docVIP

授课时间： 年 月 日 总课时： 第 课时 课 题 行程问题---环形问题 教学目标 掌握环形问题中相遇问题的理解，区别与直线相遇问题的异同点。 理解环形跑道问题即是一个封闭线路上的追及问题。 通过对环形跑道问题分析，培养学生的逻辑思维能力 教学重点难点 重点：环形跑道问题中的数量关系及解题思路的分析 难点：理解环形跑道问题，第一次相遇时，速度快的比速度慢的多跑一圈 正确将环形跑道问题转化成追及问题 教学过程设计 导 入： 复习：直线行程问题中的相遇、追击的知识点 1)、相遇： 2）、追击： 新 课： 例1：甲、乙两人从400米的环形跑道上的A点同时出发背向而行，8分钟后两人第3次相遇，已知甲每秒比乙多行0.1米，那么两人第2次相遇的地点与A点沿跑道上的最短距离是多少？ 解析：在环形跑道上，第N次相遇，两者就共行了N个全程。 由题意可得，甲每分钟比乙多行6米，第3次相遇则共跑了。则两人的速度和为。所以乙的速度为，甲的速度为80米/分，两人第2次相遇共走了800米，乙走了，所以两人第2次相遇的地点与A点沿跑道上的最短距离是。 练习1：甲、乙两人从400米的环形跑道上一点A背向同时出发，8分钟后两人第五次相遇，已知每秒钟甲比乙多走0.1米，那么两人第五次相遇的地点与点A沿跑道上的最短路程是多少米二人沿一周长400米的环形跑道均速前进，甲行一圈4分钟，乙行一圈7分钟，他们同时同地同向出发，甲走10圈，改反向出发，每次甲追上乙或迎面相遇时二人都要击掌。问第十五次击掌时，甲走多长时间乙走多少路程？幸福村小学有一条200米长的环形跑道，冬冬和晶晶同时从起跑线起跑，冬冬每秒钟跑6米，晶晶每秒钟跑4米，问冬冬第一次追上晶晶时两人各跑了多少米，第2次追上晶晶时两人各跑了多少圈？ 解：①冬冬第一次追上晶晶所需要的时间：200÷（6－4）＝100（秒） 　　②冬冬第一次追上晶晶时他所跑的路程应为：6×100＝600（米） 　　③晶晶第一次被追上时所跑的路程：4×100＝400（米） 　　④冬冬第二次追上晶晶时所跑的圈数：（600×2）÷200＝6（圈） ⑤晶晶第2次被追上时所跑的圈数：（400×2）÷200＝4（圈）一条环形跑道长400米，小青每分钟跑260米，小兰每分钟跑210米，两人同时出发，经过多少分钟两人相遇两人在环形跑道上跑步 ，两人从同一地点出发，小明每秒跑3米，小雅每秒跑4米，反向而行，45秒后两人相遇。如果同向而行，几秒后两人再次相遇小明在420米长的环形跑道上跑了一圈，已知他前一半时间每秒跑8米，后一半时间每秒跑6米.求他后一半路程用了多少时间？：设总用时秒。前一半时间和后一半时间都是。然后前一半跑米，后一半跑米，总共加起来等于420米。所以列下方程解得。所以后一半跑了30秒。又因为后一半为 练习1：小明在360米的环形跑道上跑一圈，已知他前半时间每秒跑5米，后半时间每秒跑4米，为他后半路程用了多少时间？林玲在450米长的环形跑道上跑一圈，已知他前一半时间每秒跑5米，后一半时间每秒跑4米，那么他后一半路程跑了多少秒？二人沿一周长400米的环形跑道均速前进，甲行一圈4分钟，乙行一圈7分钟，他们同时同地同向出发，甲走10圈，改反向出发，每次甲追上乙或迎面相遇时二人都要击掌。问第十五次击掌时，甲走多长时间乙走多少路程？：前10圈甲跑一圈击掌一次，即10下 此时跑了圈；后面2人2人跑了时击掌一次，然后2人共一圈击掌1次 耗时甲共总走了已走了二人沿一周长00米的环形跑道均速前进，甲行一圈4分钟，乙行一圈7相遇时二人都要击掌。问第十次击掌时，甲走多长时间乙走多少路程？二人沿一周长400米的环形跑道均速前进，甲行一圈4分钟，他们同时同地向出发，甲走圈，改向出发，每次甲追上乙或迎面相遇时二人都要击掌。问第十次击掌时，甲走多长时间乙走多少路程？一只旧钟的分针和时针每65分钟(标准时间的65分钟）重合一次,这只钟在标准时间的1天（快或慢分钟 分析：我们标准钟每标准分钟时针、分针重合一次。旧钟每65分钟重合一次。显然旧钟快。本题的难点在于从旧钟两针的重合所耗用的65标准分钟推算出旧钟时针或分针的旋转速度(每标准分钟旋转多少格)进而推算出旧钟的针24标准小时旋转多少格，它与标准钟的针用24标准小时所走的格数的差就是旧钟钟面上显示的比标准钟快的时间读数。 解：设旧钟分针每标准分钟走x格。那么，每走1格用标准分钟。如用复合单位表示：旧钟分针速度为x (格/标准分)。旧钟分针走60格时针走5格，时针速度总是分针的，所以旧钟时针速度为(格/标准分)。每次重合耗用65标准分钟，而且两次重合之间分针赶超了时针60格，列方程：. 标准时间一天有60×24＝1440标