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2016-07-03 发布于重庆
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“认识垂直”教学设计

苏教版小学数学四年级上册《认识垂直》教学设计【教材简析】【】【】在观察、测量、画图等数学活动中，经历认识垂线的过程。【教学难点】【】本课设计以数学课程标准新理念为指导，遵循学生的认知规律，注意创设生活情境，让学生通过观察思考，动手实践，自主探索，合作学习的方式完成了知识的建构，实现了教学目标，完成了教学任务。【设计思路】为了充分激发学生的学习兴趣，让学生在自主的学习过程中获取各方面知识。我采用了“质疑问难——确定任务——独立思考——合作探究——练习巩固”的教学模式进行教学。依据三维目标，我确定本节课的教学目标为，1、结合生活情境，体验直线的垂直关系，理解互相垂直、垂线、垂足等概念。2、通过自主操作与合作交流，学会用三角尺、量角器等工具画已知直线的垂线。3、使学生感受生活里的垂直现象，了解垂直在现实生活中的应用。能主动参与观察、操作等学习活动，激发学习数学的兴趣。【】 ⑥ ⑤ ④ ③ ② ①